Jacques Nimier

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L'auteur

La violence à l'école revient, obsédante, préocupante (c'est le dossier le plus demandé sur ce site depuis plusieurs années), mais je ne sais toujours pas comment en parler sans tomber dans l'angélisme ou dans le simplisme.

Malgré ces réticences j'essaie dans cet éditorial de débusquer quelques obstacles à l'avancement de la question.

Dimanche prochain ce sont les élections européennes; ce n'est pas pour rien que ce site est en .eu, c'est pourquoi je désire partager avec vous les raisons pour lesquelles je vais aller voter à ces élections.

	Editorial
Rétablir la fonction d'autorité àl'école

Qu'est-ce que l'autorité? Françoise Rossetti-Herbelin Pour l'enseignant s'approprier une autorité ce n'est pas s'approprier un pouvoir

La violence à l'école Comment ne pas trop simplifier la question? Violence à l'école et école de la violence C'est devenu une banalité que de le rappeler : il y a aujourd'hui beaucoup de violence à l'école. Or sans rien retirer de toute la violence qu'exercent certains jeunes il m'a paru intéressant de tenter de montrer, combien aussi le monde actuel, celui des adultes, le système social et scolaire pouvaient faire violence aux enfants et engranger en eux frustrations, désarrois et réactions défensives. Ainsi il ne s'agira plus de chercher des coupables mais de comprendre comment nous sommes tous pris dans un même système qu'il nous est nécessaire de faire évoluer. (Jacques Salomé) Intégration du conflit à la relation: exemple avec un élève "C'est pas moi!" J'arrive au collège un peu avant quatorze heures, pour reprendre mes activités de formateur. Devant les portes se pressent les élèves. En sortant du parking, sur la pelouse, je vois un adolescent qui crache sur deux jeunes filles qui s'écartent en criant pour éviter les jets de salive... Prévenir le suicide Derrière le désir de mort se cache le plus souvent chez l'adolescent un formidable désir de vivre autrement. (Jean-Marie Petitclerc) SONDAGE sur les PASSAGES à l'ACTE Les résultats: 915 Réponses

La violence est un langage <<Je suis indigné au sujet des informations (télé, journaux, radio) à propos de l'agression d'une professeur par un garçon de 13 ans, on ne dit rien de l'essentiel, on se focalise sur le sécuritaire.>> Jacques Salomé Le rapport à la Loi On s'oppose entre partisans du "tout répressif" et partisans du "laxisme" et chacun accuse l'autre! "Sanction", "Prévention". Pour sortir de cette dichotomie stérile et chercher à comprendre la complexité de la question on pourra se demander quelle relation existe entre les deux? C'est une question importante dans l'école! La Loi est au coeur du problème mais qu'est-ce que le "rapport à la Loi" Sanctions et punitions Sanctionner c'est faire preuve d'autorité en confrontant l'enfant à la réalité qui l'entoure. Punir c'est faire preuve de pouvoir et de puissance, en plaçant l'enfant dans l'impuissance et la soumission. (Jacques Salomé) Une analyse des discours des journaux sur la violence scolaire Extrait de la thèse de Benjamin PATY Un cas de violence parmi d'autres! Ce cas, particulièrement bien exposé, peut nous faire réfléchir, en relativisant nos propre cas mais aussi en nous évoquant ce qui peut arriver en ne méttant pas en place des stratégie de prévention. Les passages à l'acte Nous avons été, tous, très concernés par ce qui est arrivé à certains de nos collègues agressés physiquement. Qu'aurions-nous fait à leur place et dans quelle mesure cela peut-il aussi nous arriver? Nous savons bien que ces agressions physiques sont peu nombreuses, en tout cas, beaucoup moins nombreuses que les agressions verbales, mais elles sont, par nature, différentes: elles résultent, le plus souvent, d'un "passage à l'acte". Pouvait-on l'éviter? Pourquoi ce jeune, à ce moment là? Que faire?

Que faire devant un jeune violent? Questions: -Y a-t-il probabilité d'un passage à l'acte (coup...)? - Que provoque-t-il en moi? ..... Agressions verbales dialogue et processus de pensée Il est bien évident que nous n'avons pas à nous laisser injurier, agresser verbalement (et encore moins physiquement!). Il est certain que nous avons à chercher, dans ces cas, à mettre les limites nécessaires et utiles aux jeunes et à nous-mêmes. L’agressivité, à l’opposé de la violence Comment gérer une situation de violence? ( Brigitte Martel) Construire son identité, aujourd'hui, dans les banlieues du monde S'il y a eu un relatif consensus, politiquement correct, pour condamner les violences, on en était très loin dès qu'il s'agissait d'en expliquer les causes. Pour tout un groupe de commentateurs, l'explication des violences urbaines tenait à l'impasse de ces populations et plus encore à celle de leurs jeunes. (Demorgon) La violence des cités Au delà de la peur (et de la colère ) qu'elle inspire aux quartiers, la violence des cités, encore nous faut-il accepter de l'entendre, cette violence est un langage qui tente d'exprimer une attente , je devrais même dire, qui crie et hurle, une demande implicite , qui n'a pas été prise en compte. (Jacques Salomé)   Approche psychologique de l'expérience d'enseignants victimes de violence On parle beaucoup de la violence mais connait-on réellement ses conséquences sur ceux qui en ont subit les effets. Pour une fois une études sérieuse est faite sur ce sujet. Des résultats tirés de la thèse de doctorat de Anne JOLLY, thèse passée le 11/12/2002 à l'Université de Reims.

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