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Le
travail en équipe
- L'autonomie des
établissements ne peut se développer
qu'avec des équipes oeuvrant au sein de
chaque établissement, sinon c'est la "foire"
et chacun tire à hue et à dia!
Celles-ci doivent posséder une marge de
manoeuvre assez grande pour exister
réellement et fonctionner pour le bien des
élèves. "L'effet
établissement" sur la réussite
scolaire des élèves est d'ailleurs
reconnu et dépend essentiellement de
l'efficacité de ces équipes
pédagogiques. (cafépédagogique)
- Il est question
d'introduire une "évaluation" dans
l'école. Mais cette évaluation
sera-t-elle individuelle, avec son cortège
de confrontations, rancoeur...entre les
enseignants, ou collective ? Et là il
faudrait qu'il existe des équipes à
évaluer!
-Les
évolutions, changements,
améliorations nécessitent un travail
en équipe, les uns aidant les autres dans
les difficultés
rencontrées.
En fait, ce qui est
surprenant c'est que, si les autorités
encouragent ce travail en équipe dans les
textes officiels, il ne paraît pas se mettre
en place facilement dans les établissements.
Pourquoi? Les difficultés sont
peut-être plus grandes qu'on le pense et ne
se situent pas seulement là où on les
prévoit (manque de temps, absence d'heures
rétribuées pour la concertation
etc...)
C'est à
cette question que tente de répondre la
thèse de Brigitte CHARRIER soutenue à
Paris X sous la direction du Professeur
Claudine BLANCHARD-LAVILLE. Nous en donnons des
extraits qui permettent de découvrir des
dimensions du travail d'équipe auxquelles on
n'a pas l'habitude de penser. Brigitte CHARRIER en
conclut qu'il serait nécessaire d'instituer
un "accompagnement clinique" des équipes
pédagogiques" pour les aider dans leur
travail.
Trois autres
documents (dont deux nouveaux) concernent
l'utilité du travail d'équipe entre
enseignants ou entre
élèves.
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Le
travail en équipe
Claire
Héber-Suffrin
Co-initiatrice
des Réseaux d'échanges
réciproques de savoirs
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