Esprit du site
Moteur de recherche
Recherche d'article par auteur
Pedagopsy.eu
Recherche de livres par motsclefs
Plan du site
L'auteur

PLAN DU SITE

 

 

 

Dossier sur l'imaginaire

             L'imaginaire est lié souvent, dans notre esprit, à l'art, à la littérature, mais sa réalité est bien plus large. 

             Il intervient, de façon personnelle, dans les fantasmes, dans les rèves et nous influence donc dans nos intentions, nos pensées, nos activités.

             Il intervient également dans les phénomènes collectifs, dans les mythes, les idéologies... c'est pourquoi un enseignant ne peut pas l'ignorer dans ses choix pédagogiques et dans sa relation à l'institution Education Nationale.

             Dans ce dossier on commencera par définir un certain nombre de concepts, puis on montrera la présence de l'imaginaire dans trois disciplines: la philosophie, l'enseignement du français et les mathématiques.

             Et comme l'imaginaire intervient, en particulier, dans le choix d'une profession et, entre autres, dans celui d'enseignant, nous donnons deux témoignages d'enseignant qui ont réfléchi sur l'origine de leur "vocation".de professeur de philosophie et de mathématique.

L'imaginaire dans l'enseignement  

L'imaginaire, qu'est-ce que c'est?

L'imaginaire personnel (fantasmes, rêves...)

L'imaginaire collectif (mythe, idéologie...)

L'imaginaire en mathématique

L'objet mathématique est "investi" par un imaginaire personnel et social. Ce qui entraîne diverses représentations des mathématiques chez les élèves, les enseignants et les chercheurs en mathématiques. La présence constante de cet imaginaire aura bien des conséquences dans des domaines comme le choix d'une profession (enseignant de maths, chercheur en mathématiques, ingénieur...), les difficultés rencontrées par les élèves dans cette discipline, l'évaluation et la sélection dans les écoles.

L'imaginaire en classe de français

par Lucette Turbet

<<N'est-ce donc rien qu' une existence imaginaire ? Et les personnages mythiques ne sont-ils donc pas capables d'agir sur les hommes ?>> [Anatole France]Extrait de Putois

<<D'impossibles à imaginaires, d'imaginaires à complexes. Combien d'idées, de systèmes politiques, de théories, de procédés ont suivi ce chemin pour devenir "réalité" !>>

Denis Guedj Extrait de Le théorème du perroquet
La créativité à l'école: comment l'introduire?

L'enseignant a de multiples occasions de créer, d'inventer des situations nouvelles, des dispositifs nouveaux. Le métier d'enseignant est un métier de création.

Quelques extraits de textes littéraires sur le thème de l'imaginaire"

Choix des textes par Anne-Marie Geoffrion-Pfeil 

 <<L'imaginaire : une piste pluridisciplinaire

Jacques Nimier nous met à disposition sur son site un dossier sur l'imaginaire dont il retrace la présence à travers trois disciplines philosophie, enseignement du Français et mathématiques. Il pose alors les questions de la différence entre imaginaire et imagination, entre imaginaire personnel et imaginaire collectif, entre imaginaire sociale et représentations sociales, mythes ou idéologies. Quelle place a l'imaginaire dans l'école ? Quelques pistes à étudier pour en prendre conscience. L'ensemble est ponctué de " paroles de profs ", d'extraits d'œuvres littéraires, d'œuvres d'art.>> cafepedagogique

L'imaginaire est partout. Ne pas en tenir compte, c'est se laisser manipuler. VIDEO

  ( 2' 57 )

Réaction  

Adresse mail facultative

Commentaire

L'imaginaire en philosophie

Textes qui montrent chacun à leur manière comment interfèrent dans une discipline qui fait de la raison son moteur premier des éléments d'une toute autre nature.

Anatomie du goût philosophique

Les enseignants ou les étudiants de cette discipline interrogés sur leur parcours intellectuel décrivent leur choix comme étant principalement déterminé par des raisons essentiellement intellectuelles. Si on les écoute, c'est avant tout leur intérêt pour tel auteur, telle question ou telle problématique qui les a orientés.

Par Didier Martz

Bachelard entre théorème et poème

L'image et le concept se forment à ces pôles opposés que sont la raison et l'imagination... Par Didier Martz

Les " MIinutes " du cours de Monsieur VIDAL Professeur de philosophie (Extraits)

La philosophie en lycée professionnel *

Paroles d'élèves

Paroles d'un film diffusé en ouverture de l'université d'été, il a été tourné par Fabrice Millot (CDDP de la Marne), avec les élèves de terminale bac pro du lycée Oehmichen de Châlons en Champagne, dans la classe de V. Caruana, professeur de philosophie.

Le concept de chien n'aboie pas (Spinoza)

Comprendre "la réalité complexe" aujourd'hui, c'est sortir du paradigme de la connaissance fondé sur une évacuation de l'imaginaire et sa force exubérante au profit de la rigueur froide et économique du concept, sur la séparation entre les disciplines, sur la coupure entre l'esprit et le corps, le rationnel et l 'irrationnel, le naturel et le culturel… Par Didier Martz

L'imaginaire dans le choix du métier d'enseignant

 Comment suis-je rentré en philosophie ?

Témoignage d'un parcours. La formulation de la question et le choix des termes n'est pas simple. Philosophe ? Professeur de philosophie ? Professionnel de la philosophie ?

Un témoignage d'un enseignant sur son "goût" des mathématiques

"J'aimais bien les maths; j'aimais bien toutes les matières. Je ne savais pas du tout à quoi me destiner et comme au fond personne dans ma famille n'était doué en maths, on se demandait bien d'où me venait ce goût"

Cheminement d'une littéraire

Pourquoi je suis devenue professeur de français ? Par goût, par l'enchaînement des événements, pour gagner ma vie, grâce - ou à cause- de quelques personnes … A l'origine, je voulais être institutrice, " maîtresse des petits " disait-on autour de moi. Un de mes cadeaux de Noël - je devais avoir quatre ou cinq ans, et je ne fréquentais pas encore l'école du village - m'a ravie : c'était un tableau noir en carton bouilli sur pieds en bois, avec des craies de couleur et un boulier ! Une merveille !

 

 

Voir:

http://fr.wikipedia.org/wiki/Imaginaire

Réaction

<<c’est completement idio,le monde n’a pas besoin d’idiot pour vivre >>

<< Bonjours je ne sais pas si ca a avoir avec se sujet mais j'aurais aimer savoir si l'imaginaire nous permet de supporter la souffrance??>>

<<MERCI pour votre présentation claire. Je me permets d'ajouter une piste : celle de l'expérimentation de l'imaginaire... je dis bien EXPERIMENTATION... au sens de pratiquer,de se plonger dans une expérience, d'où confrontés au lâcher-prise,on balance en premier les clichés, les habitus et animés du désir d'explorer... on revisite les mythes, figurations de nos fantasmes, enfin, c'est une lutte sans fin, revendiquer cette expérience, la mener le plus loin possible, seul ou avec les autres, notamment les "élèves"... on a peur, on veut reconnaître le sens fécond pour chacun qui pourrait surgir... A suivre.>>BERTILLE

<<page veritablement impeccable. bravo!>>

Esprit du site
Moteur de recherche
Recherche d'article par auteur
Pedagopsy.eu
Recherche de livres par motsclefs
Plan du site
L'auteur