Esprit du site
Moteur de recherche
Recherche d'article par auteur
Pedagopsy.eu
Recherche de livres par motsclefs
Plan du site
L'auteur

 

 

Dossier sur le corps

Le corps de l'élève, le corps de l'enseignant

             Quelle place pour le corps à l'école? Comment le maître, l'enseignant en tient-il compte? Dans le sport? Dans la place qui lui est accordée dans l'espace de la classe; dans les règles de sa mouvance en classe ou dans l'établissement? Dansl'éducation à la santé?... Ce n'est pas une question secondaire car "la condition humaine est corporelle"(David Le Breton). Et commele corps n'est pas séparable de l'esprit il intervient dans l'apprentissage et dans la connaîssance de nous-même ( voir André Giordan).

PLAN DU SITE

 

            Mais de quel corps parle-t-on à l'école? Du corps qu'il faut maîtriser, de celui qu'on exhibe en compétition ou de celui qui désire? Jeanne Moll insiste sur la place de "ce désir inconscient qui traverse l'humain , de part en part, de la naissance à la mort".

             Le corps se manifeste aussi par son altération ou par ce qu'on appelle ses "handicaps" que nous aimerions tant oublier. Il nous renvoie, alors, à la différence, mais à "une différence de nature, métaphysique, fondamentale et on peut l'habiller comme on veut, elle demeure" reconnaît Didier Martz. Ainsi la présence des "handicapés" à l'école est une question. Alors <<quelles représentations, masquées par des alibis économiques ou les contraintes organisationnelles réelles, traversent chacun d'entre nous, et notamment ceux qui ont la lourde responsabilité d'enseigner et de participer au " processus d'humanisation après l'hominisation ", pour reprendre une expression chère à Edgar Morin ? Quelles incidences ont-elles sur l'ancrage des manières de faire et d'être des personnels de l'éducation?>> se demande Marie Françoise Bonicel.

Corps à connaître

Anthropologie du corps
David Le Breton

La condition humaine est corporelle.

Il n'existe pas plus de nature humaine que de nature du corps, mais une condition de l'homme impliquant une condition corporelle changeante d'un lieu et d'un temps à l'autre des sociétés humaines.

Connaître son corps pour commencer à mieux se connaître" ?
André Giordan

Le corps humain, dans ses dimensions mécanique, anatomique et physiologique est un domaine traditionnellement important de l'enseignement.... D'autres valeurs, et par là d'autres éducations sur le corps, ne seraient-elles pas à imaginer ou à valoriser ? En définitive, sur quoi se centrer et comment fournir des savoirs " porteurs "?

Corps désirant
 

Qu'est-ce que ce désir inconscient?
Jeanne Moll

Qu'est-ce que ce désir inconscient qui traverse  l'humain, de part en part, de la naissance à la mort?

 Par le regard et la parole, et cela remonte au tout    début de la vie. Car le regard aimant et les paroles    de tendresse de la mère à l'égard de son enfant sont   comme des morceaux de corps qu'elle lui donne pour le nourrir psychiquement

L’agressivité, à l’opposé de la violence
Brigitte Martel Lorsqu’une personne se trouve devant une situation à gérer, elle a trois réponses possibles. Elle peut s’inhiber et ne pas réagir, au moins extérieurement, car si ce comportement se répète, il peut se marquer dans le corps sous forme de somatisation. Si elle agit, elle peut le faire de deux façons totalement opposées, avec agressivité ou avec violence.

La question du "genre"

Mâle/femelle - masculin/féminin - homme/femme?

 Une façon personnelle de présenter cette question. Une synthèse de mes réflexions, de mes lectures et de mon expérience. (J.N)

Cerveau féminin / Cerveau masculin
par Serge Ginger

La problématique du genre : L'Homme est il un animal comme les autres ?
par Marie-Françoise Bonicel

Quel genre de femme ou d'homme êtesvous?

par Didier Martz

 

Voir:

 Le toucher

Réaction  

Adresse mail facultative

Commentaire

Corps altéré

Le corps altéré
Didier Martz

On n'est pas pareils

"Handicap, Handicapé, dément, malade". Ce sont d'abord des mots, des abstractions qui tentent de désigner quelque chose, quelque chose de perçu d'abord avant d'être nommé. Qu'on perçoit, non pas comme " handicapé " ou comme " handicap " - ça, c'est le mot, la catégorie qui vient après, qui vient recouvrir ce qu'on perçoit - mais comme différent, comme " pas pareil ".

Handicap ou différence : broder sa vie d'homme ?
Marie-Françoise Bonicel

Réfléchir au handicap, c'est s'aventurer dans une  parole risquée. Chaque expression étant chargée  d'une posture idéologique, que signifie le fait de se référer à la notion de handicap, de personnes handicapées ou de personnes ayant un handicap ? Et de quel handicap parle t'on ?

Le corps au Maghreb
La circoncision
Le hammam
Parallèle entre le corps et la langue
Du psychique et du corporel
Voir également:

Contourner le corps obstacle, oser le spectacle

 Le corps à l’école : élément neutre des apprentissages ?

Philosopher avec le corps

  D'autres livres

Corps, peau, silence dans l'enseignement

 

 

 

 
Esprit du site
Moteur de recherche
Recherche d'article par auteur
Pedagopsy.eu
Recherche de livres par motsclefs
Plan du site
L'auteur