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Simplification
et globalisation
En ces
temps d'élection où la
simplification est de rigueur; en cette
période où certains
pivilégient des dimensions et des
groupes, ou d'autres s'apperçoivent
qu'ils ont perdu le contact avec la
complexité du monde, où
enfin, quelques uns s'efforcent
(peut-être sans succès) de
relier des contraires, il m'a paru
intéressant de proposer sur ce site
quelques textes sur les globalisations.
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D'abord un texte de Jacques Demorgon
"Globalisations restreintes et
globalisation
généralisée"
donnant un sens (grâce à la
contextualisation par l'histoire) à
ce que nous vivons
actuellement.
- Un
texte, extrêmement
intéressant, de Marielle Billy,
rapprochant les théories, les
pratiques et l'implication personnelle:
"Soi et la théorie : petit
examen de la relation"; un texte
simple, compréhensible, plein de
l'expérience de l'auteur et qui
renouvelle la présentation de la
relation entre la théorie et les
pratiques, fondamentale dans la
formation.
- Le
questionnaire interactif sur "Quel prof de
maths êtes-vous?" a
été un succès,
à notre avis! (Plus de 900 profs de
maths ont uilisé ce questionnaire!)
et certaines réactions nous ont
particulièrement fait plaisir:
<<J'ai rarement lu quelque
chose qui cherche à établir
un lien aussi précis entre la
personnalité du prof et son mode
d'enseignement.. La relation a le grand
mérite de faire
réfléchir. Maintenant, se
connaissant, comment adapter sa
pédagogie pour le
bénéfice de
l'élève et pour ne pas
amplifier le manque des scientifiques
?>> Fabien. Cela
nous amène à
présenter un nouveau questionnaire
interactif, plus court, plus simple, mais
s'adressant cette fois à tous les
enseignants, quelle que soit leur
discipline, sur leur relation à
leurs élèves. C'est en effet
une façon de
réfléchir sur la
globalité de l'acte
pédagogique qui n'est pas que
"transmission".
- Enfin
on peut revoir le texte sur "une
nouvelle conception plus globale de la
personne".
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Nous
avons tous tendance à voir
nos élèves (et
nous-mêmes) de façon
simpliste " ils sont paresseux ",
"je suis trop agressive ", comme
si nous pouvions enfermer un
élève ou
nous-mêmes dans une case,
nous mettre une étiquette.
Il nous est difficile de les voir
et de nous voir, dans la
globalité d'une
personne.
Une
nouvelle conception plus globale
de la
personne
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Pour tout
enseignant
Une véritable somme qui nous
fait parcourir le monde
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