Esprit du site
Moteur de recherche
Recherche d'article par auteur
Pedagopsy.eu
Recherche de livres par motsclefs
Plan du site
L'auteur

PLAN DU SITE
 

Méthodologie utilisée pour faire le questionnaire

"Quel prof de maths êtes-vous?"

             D'une façon générale ce questionnaire s'appuie sur les résultats de ma recherche qui a donné lieu à un Doctorat d'Etat (Université Paris X) mention Très bien à l'unanimité avec recommandation de publication par le jury composé des Professeurs: Monsieur Maisonneuve (Professeur de Psychosociologie); Madame Castellan (Professeur de psychologie clinique; Monsieur Hanen (Professeur de statistique); Monsieur Petot (Professeur de Psychologie et psychiatrie, psychanaliste); Madame Unterberger (Professeur de mathématique, Directrice d'IREM). Ce travail a été publié dans le livre: Les divers modes de relation aux mathématiques (épuisé, voir en bibliothèque)

On peut voir sur ce site: Méthodologie de la recherche - Les hypothèses de cette recherche: et évidemment le Dossier mathématique

Questionnaire

Sondage

Signification des tendances

Signification des catégories

Signification pédagogique

Méthodologie

Pour faire ce questionnaire

             Je me suis servi de l'analyse factorielle en composantes principales du groupe- "La totalité du questionnaire". J'ai retiré quelques questions peu significatives pour alléger le questionnaire

             J'ai pris pour chaque axe les 5 questions qui étaient les plus saturées (plus grande variance) dans cette direction d'axe pour définir une "Tendance" comme étant égale à la somme des réponses cochées parmi ces 5 questions.

Les catégories ont été constituées par la somme des réponses aux 10 questions les plus fréquemment approuvées dans la recherches pour cette catégorie.

Catégorie C1: questions : 17 + 19 + 23 + 25 + 28 + 30 + 32 + 82 + 94 + q105

Catégorie C2: Questions: 7 + 90 + 93 + 96 + 98 + 99 + 102 + 106 + 107 + 114

Catégorie C3: Questions: 22 + 84 +85 + 86 + 89 + 92 + 101 + 103 + 113 + 115

Catégorie C4: Questions: 8 + 10 + 13 + 15 + 20 + 29 + 83 + 87 + 91 + 110

             Il est bien évident que la démarche ici est approximative car il n'était pas possible d'introduire vos résultats du questionnaire dans l'analyse factorielle et de trouver les coordonnées du point vous représentant dans les différents plans !

             C'est pourquoi ce questionnaire n'est pas un "test" mais seulement une occasion de réflexion individuelle ou en groupe sur sa relation aux élèves, la représentation des maths et le lien de la pédagogie avec la personnalité de l'enseignant

Questionnaire - Sondage - Signification des tendances - Signification des catégories - Signification pédagogique

 

Esprit du site
Moteur de recherche
Recherche d'article par auteur
Pedagopsy.eu
Recherche de livres par motsclefs
Plan du site
L'auteur