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Une expérience de formation clinique d'enseignants dans l'Académie de Reims 

             En seize ans, près de cinq milles enseignants ont participé à cette expérience de formation de psychologie sociale clinique

Une « formation » psychologique n'est pas un «enseignement » psychologique.

 

Cette formation était composée:

- de divers modules;

- d'un cadre dont l'importance est primordiale;

- des principes adaptés.

Des recherches avec des méthodologies de questionnaires et d'entretiens ont permis un recueil de nombreux témoignages

Des demandes dans d'autres académies de France puis dans divers pays:(Belgique, Luxembourg, Suisse, Espagne, Portugal, Tunisie) ont permis de faire connaître l'importance de ce type de formation.

Institut Supérieur de Formation des Maîtres Sousse (Tunisie)

 

 Principes possibles de fonctionnement d'une formation

Cela demande une attention toute particulière à la façon dont on envisage de la mener.

             Le fonctionnement d'une formation psychologique est souvent plus efficace que son contenu.

             Par exemple: si on désire « apprendre » aux stagiaires qu'il n'est pas grave de faire des « erreurs », mais que c'est même utile dans un processus d'apprentissage, le dire ne suffit pas; c'est le comportement des animateurs face aux « erreurs » des stagiaires ou à leurs propres « erreurs » qui sera le plus efficace.

 

             Autrement dit, les principes de fonctionnement sur lesquels s'appuient les animateurs ont plus de poids que les informations qu'ils sont susceptibles de donner.

Voici quelques principes dont nous paraît relever ce type de formation

 Importance de la demande des stagiaires et prise en compte du stagiaire dans sa globalité

Respect du temps d'assimilation et de l''évolution des représentations

De la connaissance de soi vers la connaissance de l'autre et de la pratique vers la théorie

Travail à l'interface personne/groupe 

 

 

L'importance du CADRE

 

Des témoignages de stagiaires

 

Le récit de cette expérience est paru dans la revue "CONNEXIONS"

dans un numéro spécial N° 75:

"Clinique de la formation des enseignants (Pratiques et logiques institutionnelles) "; Lisible ici:

Revue connexions numéro spécial

 
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