- de divers
modules; - d'un
cadre
dont l'importance est primordiale; - des
principes
adaptés. Des recherches avec des
méthodologies de questionnaires et
d'entretiens ont permis un recueil de nombreux
témoignages Des demandes
dans d'autres académies de France puis dans
divers pays:(Belgique, Luxembourg, Suisse, Espagne,
Portugal, Tunisie)
ont permis
de faire connaître l'importance de ce type de
formation.
Principes
possibles de
fonctionnement d'une formation
Le
fonctionnement d'une formation
psychologique
est
souvent plus efficace que
son contenu.
Par
exemple: si on désire «
apprendre » aux stagiaires qu'il
n'est pas grave de faire des «
erreurs », mais que c'est même
utile dans un processus d'apprentissage,
le dire ne suffit pas; c'est le
comportement des animateurs face aux
« erreurs » des stagiaires ou
à leurs propres « erreurs
» qui sera le plus
efficace.
Autrement
dit, les principes de
fonctionnement sur lesquels
s'appuient les
animateurs
ont
plus de
poids
que
les informations qu'ils sont
susceptibles de
donner. Voici quelques
principes dont nous paraît relever ce type de
formation Respect
du temps d'assimilation
et
de
l''évolution des
représentations De
la connaissance de soi vers la connaissance de
l'autre et de la pratique vers la
théorie Travail
à l'interface
personne/groupe L'importance du
CADRE dans un
numéro spécial
N° 75: "Clinique
de la formation des enseignants
(Pratiques
et logiques institutionnelles)
";
Lisible ici:
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