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UN PARCOURS DE VIE VERS LA FORMATION

 

Marie-Liesse NIMIER

 

DES ACTIVITES QUI PREPARENT
commerce

* VENTE AMBULANTE de glaces et crêpes dans des cités difficiles des banlieues de la Seine Saint Denis.(Entreprise Laso) (6 ans) 1981 à 86 (connaissance des jeunes des cités).

* GESTION dans le cadre de la cogérance de l'entreprise Laso 1987(Gestion des marchandises, commandes, facturation; encadrement de 9 salariés ) (connaissance de l'entreprise).

*EXPEDITION réalisée en véhicule tout-terrain à travers le continent africain pendant 2 ans. 1988 / 89; Prospection, achat et importation.Vente et organisation d'expositions culturelles auprès de comités d'entreprises.1990.(connaissance des publics africains).

* SERVICE dans un salon de thé et dans le cadre de nombreux extras hôteliers :Etablissement Paul, Paris (1 an); Restaurant de l' Abbaye Hautvillers. Mise en place, service bar et salle. (Connaissance de nouveaux secteurs d'activités).

 

DES DIPLÔMES QUI STRUCTURENT
gestion, pédagogie et psychopédagogie

* Bac A4 français, langues étrangères. ( Terminale au Lycée français de Londres )

* First Certificate of English-mention A. ( Université de Cambridge )

* C.A.P employée de restaurant. ( Ecole Hôtelière Jean Drouant à Paris )

* IFC/CCI,Reims : Institut de Formation Commerciale Chambre de Commerce et d'Industrie. (Stage de 6 mois: «Techniques gestion et commercialisation »)

* AFPA, Reims (Association de Formation Professionnelle pour Adultes): 6 modules de formation dans le cadre du programme de Préparation Active à la Qualification et à l'Emploi : « projet PAQUE et pédagogie appliquée » 1993

* MIFCA, Châlons en Champagne Mission Formation de Formateurs en Champagne Ardenne: 6 jours de formation de formateurs . « lecture en couleur et didacticiels » 1995

* EPG, Paris ( Ecole Parisienne de Gestalt ): 30 jours de formation continue: « développement personnel »1994/96

* MAFPEN, Reims (Mission Académique de la Formation du Personnel de l'Education Nationale): 12 modules Formation aux Nouvelles Techniques d'Enseignement «phénomènes relationnels, transmission des connaissances, écoute et entretien, négociation, gestion de la violence, image de soi » 1996/97

* 1996/97 - Bac+3, Cursus Qualifiant Formation de Formateurs en ingénierie de formation et ingénierie pédagogique - MIFCA Châlons en Champagne/CNAM-FFPS Paris (Mémoire de diplôme -. Les représentations du travail dans un processsus d'insertion: Voir bas de page)

* 2008/2009 Masteur 1, Mention BIEN. (Université Paris X): Mention: Sciences de l'éducation - Spécialité: Développement des Compétences en Formation d'Adultes - Option: Ingénieurie Pédagogique en Formation d'Adultes (Mémoire de M1: "Savoirs de base et compétences clés" - Problématique du mémoire: Comment passer d'une didactique des savoirs à une didactique des compétences.

 

  
UNE EXPERIENCE PROFESSIONNELLE
formatrice, éducatrice

coordinatrice de formation

* Educatrice: Institut médico-éducatif les Papillons Blancs, Epernay (1 an)

* Formatrice:Association Formation Enseignement Continus (A.F.E.C), Reims (1 an)

* Coordinatrice de formation: Maison des Jeunes et de la Culture Schweitzer, Reims (5 ans 95/00)

Réponses aux appels d'offre, mise en oeuvre et suivi des projets de formation, face à face pédagogique, gestion de l'alternance et suivi des stagiaires en entreprise, encadrement d'une équipe et de formateurs stagiaires ou débutants, relations avec les partenaires et les institutionnels, Interventions et conférences à Châlons en Champagne, Reims et Luxembourg : présentation d'outils et de méthodes pédagogiques.

*Chargée de mission (Responsable du pôle professionnalisation et animatrice du réseau régional de lutte contre l'illettrisme) (de 2000 à maintenant) : ARIFOR, Chalons en champagne

Une personne en situation d'illettrisme. De qui parle t-on?

 illettrisme-ressources

 

QUI ABOUTIT A UN DOMAINE DE COMPETENCES
ingénierie de formation et ingénierie pédagogique
* Conception de dispositifs de formation: choix stratégiques, techniques et pédagogiques en fonction d'un différentiel et d'éléments de contraintes et de ressources.

* Animation de séquences pédagogiques : contenu et forme orientés vers l'employabilité et la lutte contre l'illettrisme.

* Gestion de groupes: publics en difficulté d'insertion socioprofessionnelle (jeunes 16/25 ans, adultes d'origine étrangère, CLD, Rmistes, handicapés)

Mémoire de BAC+3

Représentations du Travail
Représentations de la Loi
Représentations de la Parole
Nature du différentiel
Un dispositif d'insertion
Marie-Liesse

Mémoire de BAC+4 :

Voir: Dossier sur l'illettrisme

 

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