|
Signification des tendances du questionnaire d'attitude vis-à-vis des maths AP
= C'est le degré
d'attitude positive que vous avez
vis-à-vis des maths: plus il est
élevé, plus vous "aimez" les
maths (AP est
compris entre 8 et
40) RP
= C'est une tendance à utiliser
les maths comme
"réparation". Vous avez
l'impression de construire quelque chose
quand vous faites des maths et ceci est
à l'opposé du sentiment de
"destruction". Construire c'est
réparer un
manque.(RP est
compris entre 5 et
25) IN
=
C'est la tendance à utiliser les
maths comme "bon ordre". Vous trouvez
que les maths sont bien ordonnées
et qu'elles peuvent apporter de l'ordre
dans votre esprit en les pratiquant.
(introjection d'un bon ordre)
(IN est compris
entre 5 et 25) NA
=
C'est une tendance "narcissique"
utile; les maths sont pour vous un combat
que vous aimez gagner pour être
sûr de votre valeur.
(NA est compris
entre 3 et 15) AG
= Plus cette tendance est
élevée, plus les maths vous
font peur, elles vous "angoissent "
mais cela ne vous empêche
peut-être pas de les faire et de les
aimer. (AG est
compris entre 6 et
30) RN
= Plus
cette tendance est élevée,
plus vous avez envie de "renoncer
"aux maths; vous pensez qu'elles ne sont
pas faites pour vous. (RN
est compris entre 4 et
20) PR
= Plus la tendance est
élevée, plus vous attribuez
aux maths (projection) des
défauts et inconvénients qui
vous donnent l'envie de vous en
éloigner (PR
est compris entre 5 et
25) RF
= Plus la tendance est
élevée, plus vous avez
l'impression qu'on vous impose de faire
des maths mais qu'elles n'existent pas
vraiment pour vous (Refoulement)
(RF est compris
entre 3 et 15) AN
= Plus
cette tendance est élevée,
plus vous avez une attitude globalement
négative vi-à-vis des
maths.
Les
maths ne vous intéressent pas et
vous voulez vous en passer (AN est compris
entre 8 et 40) Vous
voulez aller plus loin? Comparez vos
résultats avec ceux des
autres Une
note élevée à une tendance n'a
pas de sens si tous les élèves ont
toujours une note élevée dans cette
tendance. Pour y voir plus clair on a
réparti pour chaque tendance les notes de
tous les participants à ce questionnaire
(2200 élèves) suivant onze classes
(voir tableau ci dessous). La
classe du milieu (classe 6) correspond aux notes
moyennes des 2200 élèves. Si l'on
s'éloigne de deux classes de chaque
côté de cette classe 6, soit les
classes 7 et 8 d'une part, 4 et 5 d'autre part, on
arrive déjà à des notes
situées assez loin (un écart-type) de
la moyenne. Ainsi près de 69% des
élèves se trouvent avoir des notes
situées dans les classes 3-4-5-6-7. Cela
permet ainsi de mieux se rendre compte de votre
place par rapport aux autres dans chaque tendance
et en particulier de celles où vous avez une
position "originale" (éloignée) par
rapport aux autres élèves. Prenez
chacune de vos notes Dans le tableau ci-dessous
cherchez cette note dans la colonne correspondant
à cette tendance et lisez sur la ligne
à gauche la classe correspondant à
cette note. Supposons que vous ayez eu les notes
suivantes: AN=10
- RF= 4 - PR=9 - RN=7 - AG=20 - NA=14 - IN=19 -
RP=21 -AP=31 Alors
le tableau ci-dessous donne: AN:
note = 10 --> classe = 1 - RF :note= 4 -->
classe= 2 - PR: note = 9 --> classe= 2 - RN:
note=7-----> classe 4 - AG: note = 20 -->
classe = 6 - NA:
note = 14 --> classe = 8 - IN: note=
19 ----> classe 7 - RP: note = 21 --
>classe = 8 - AP: note= 31 --> classe=
7 Tendance classe
(décile) Attitude
négative Refoulement Projection Renonciation Angoisse Narcissisme Introjection Réparation Attitude
positive %
d'élèves
dans cette classe 40 36 15 25 23 20 18 30 27 25 23 25 24 40 36 3,6% 35 33 14 22 21 17 26 25 15 22 23 22 35 34 4,5% 32 30 13 12 20 19 16 15 24 23 14 21 21 33 32 7,7% 29 26 11 18 17 14 13 22 21 13 20 19 20 19 31 29 11,6% Moyenne 25 22 10 9 16 15 12 11 20 19 12 18 18 16 28 26 14,6% 21 19 8 7 14 13 10 9 18 11 10 17 16 15 14 25 23 16% 18 16 6 12 8 7 17 16 9 15 14 13 11 22 20 14,6% 15 14 5 11 10 6 15 14 8 7 13 12 10 9 19 17 11,6% 13 12 4 9 5 13 12 6 11 10 8 7 16 14 7,7% 11 10 3 8 7 4 11 5 4 9 8 6 13 12 4,5% 9 8 6 5 10 6 3 7 5 5 11 8 3,6%
.x =
.......AN.....RF.....PR.....RN.....AG....NA.....IN.....RP.....AP y =
0....1....2....3....4....4....6....7....8....9....10 AN RF PR RN AG NA IN RP AP classe
10 classe
9 classe
8 classe
7 classe
6 classe
5 classe
4 classe
3 classe
2 classe
1 classe
0 Pour l'exemple
donné plus haut: AN:
classe = 1 - RF : classe= 2 - PR: classe= 2 - RN:
classe 4 - AG: classe = 6 - Voir également:.clg-montaigne-goussainville.ac-versailles./M-sieur,-ça-sert-à-quoi-les-maths Réactions <<très
représentatif de mon ressentiment vis
à vis des maths ...RN 20! (4-20)...c'est
tout à fait vrai !! >> <<
je me retrouve dans les classes 0, 1, 2 ... losrque
j'étais en 1ère C et en queue de
classe dans 1 classe "d'élite" hélas
!, je n'aurais sans doute pas eu ces
résultats !!! aujourd'hui je m'occupe
d'élèves en difficulté en
élémentaire ... étonnant, non
!!>> 9/07 <<Je ne
comprends pas la colonne violette : un
élève est dans telle classe mais pour
quelle tendance ? "16% des élèves
sont dans la classe 5" a-t-il un sens ? Faut-il
faire la moyenne des classes de chacune de ses
propres tendances pour obtenir notre tendance
générale ? si tel est le cas, il
faudrait le préciser, sinon il me manque un
élément...merci signé : un
prépa maths (MP) :D>> 9/07 <<Merci pour
ce questionnaire bien fait et qui détaille
des éléments que j'avais tendance
à confondre.>> 9/07
|
