Consignes              Nous allons procéder au dépouillement de ce questionnaire. Il se fera "à l'aveugle", c'est-à-dire sans savoir pour l'instant la signification des lettres A-B-C-D-E-F. Déroulement              L'animateur a pu, avant le début de l'exercice ou durant les temps morts, préparer, au tableau, le cadre suivant : Situation 1 Situation 2 Situation 3 Situation 4 Situation 5 Situation 6 Situation 7 Situation 8 Situation 9 Situation 10 TOTAL A . . . . . . . . . . . B . . . . . . . . . . C . . . . . . . . . . . D . . . . . . . . . . . E . . . . . . . . . . . F . . . . . . . . . . . TOTAL . . . . . . . . . . .   - Il a la feuille de dépouillement puis il va, avec le groupe, remplir ce cadre de la façon suivante: Il dit qu'on va étudier la situation 1 et il demande à ceux qui ont fait la réponse 4 (voir la feuille de dépouillement) de lever la main, il en porte l'effectif dans la case A/1              De la même façon il demande ensuite quels sont ceux qui ont donné la réponse 2 et il porte leur effectif dans la case B/1              De même pour la case C/1 (réponse 5), la case D/1 (réponse 3), E/1 (réponse 6); F/1 (réponse 1) Il continue avec la situation 2 et fera de même pour les case A/2 (réponse 1); B/2 (réponse 3): C/2 (réponse 6)...              On fera alors les totaux par ligne et par colonne. Le total par colonne doit être égal au nombre total de stagiaires présents: c'est un moyen de vérification...   Consignes et déroulement de la 3 ème partie Cette partie peut être faite de différentes façons suivant le temps dont on dispose. Consignes et déroulement - Procéder à l'analyse du cadre toujours "à l'aveugle".              Si on a le temps, répartir les stagiaires par groupes de 6 à 8 et leur demander de réfléchir et de proposer une analyse du cadre ou ce qu'ils remarquent. - Faire ensuite une mise en commun des différentes remarques et analyses. - On procèdera alors à la distribution du tableau de signification des lettres et à un échange.              Puis un échange général sur l'écoute et ses problèmes. Si on a peu de temps l'analyse se fera avec le groupe complet.   Les points importants -Les totaux en ligne donnent la "tendance générale du groupe" (si on fait l'exercice avec divers groupes on verra des constantes et des variations!) -La reprise de chaque situation permet de voir la tendance du groupe pour une situation donnée et de constater qu'une situation "induit" souvent un type de réponse majoritaire comme si l'interlocuteur avait fait ce qu'il faut pour avoir ce type de réponse. -On peut faire expliciter les raisons données par "les cas particuliers": un stagiaire "isolé" dans son mode de réponse à une situation donnée. Est-ce que la situation a un écho particulier dans son vécu? (attention à ne pas forcer à parler!) et montrer ainsi comment nos réponses dépendent souvent de nos expériences...              On pourra "pointer" tout ce que diront les stagiaires sur les différences de perception d'une situation.              On pourra faire constater qu'il n'y a pas "une bonne méthode" de réponse mais qu'un mode de réponse est plus ou moins adapté à la situation. (à voir de façon concrète sur des exemples)              On pourra également être attentif à ce qui se passe dans le groupe sur le moment même et qui a trait à l'écoute (isomorphisme ou non de la situation présente dans le groupe et du contenu de l'échange): s'écoute-t-on ? se coupe-t-on la parole ? qu'est-ce que chacun comprend à ce que dit un tel ? à ce que dit l'animateur ?              On pourra parler à cette occasion de l'intérêt des G.A.P.P.