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Définition des compétences

 

             Il n'est pas évident de donner une définition des "compétences" et ceci n'est pas sans conséquences sur son utilisation. Certains vont jusqu'à distinguer divers types de compétences: transversales, disciplinaires d'intégration, disciplinaires spécifiques, sociales... L'origine de ce terme paraît être linguistique.

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             compétence (Grand dictionnaire de la psychologie; Larousse1991) n.f. (angl. Competence)

GÉNÉR. Ensemble des savoirs linguistiques d'un locuteur, qui lui permet de comprendre et de produire un nombre infini de phrases.

             Dans la théorie de N. Chomsky, la compétence s'oppose à la performance, d'une façon pas très éloignée de celle dont la langue s'oppose à la parole chez F. de Saussure. Toutefois, la notion de compétence se rapporte à un locuteur individuel, alors que la langue est une entité sociale. Dans les premières formes de la grammaire générative de Chomsky, il revenait à la seule linguistique de mettre au jour les règles qui constituent la compétence, et à la psychologie d'étudier la performance, c'est-à-dire de déterminer comment ces règles fonctionnent chez le locuteur réel, avec les limitations dues aux insuffisances de sa mémoire et de son système de traitement cognitif.

             Postérieurement, on a essayé d'élaborer des modèles de compétence, qui tentent de décrire celle-ci d'un point de vue psychologique.

             Bien que la distinction entre compétence et performance ait connu un grand succès, un certain nombre de psychologues du langage pensent aujourd'hui que l'on doit la relativiser. La notion de compétence individuelle devient alors un cas particulier de la «capacité», ou, si celle-ci est élevée, d'« expertise ». J.-F. L. N.


             Wikipedia "Dans un deuxième sens, le terme renvoie au domaine d'activité d'un métier et à ses exigences propres. En gestion des ressources humaines, la compétence est souvent définie ainsi: ensemble des savoirs, savoir-faire et comportements tirés de l'expérience nécessaires à l'exercice d'un métier"


             Littré Étymologie : n. f. bas latin competentia, proportion, juste rapport, du latin competere, s'accorder avec.

- Attribution, pouvoir d'un tribunal, d'un fonctionnaire, d'un officier public ; mesure de ce pouvoir. Décliner, reconnaître la compétence d'un tribunal.

- Figuré Habileté reconnue dans certaines matières et qui donne un droit de décider.

- Familier Cela n'est pas de sa compétence, il n'est pas en état de juger.

- Linguistique Capacité d'un locuteur à comprendre n'importe quel énoncé produit dans sa langue maternelle.

 © Éditions Garnier, Paris, 2005


             Petit larousse 2008 COMPÉTENCE n.f. (lat. competentia, juste rapport). 1. Capacité reconnue en telle ou telle matière, et qui donne le droit d'en juger. 2. DR. Aptitude d'une autorité à effectuer certains actes, d'une juridiction à connaître d'une affaire, à la juger. Compétence d'un tribunal. o Compétence liée, celle qui, pour l'Administration, s'exerce dans les limites de la loi, qui en fixe le contenu et la nécessité (par oppos. à compétence discrétionnaire). 3. LING. Système de règles intériorisé par les sujets parlant une langue. 4. HYDROL. Aptitude d'un cours d'eau à déplacer des éléments d'une taille donnée.
             La compétence d'après Philippe MEIRIEU (site Muller) in L'Envers du tableau. Quelle pédagogie pour quelle école ?, ESF, Paris, 10ème édition, pp.111-112

 "Savoirs renvoyant à des situations complexes qui amènent à gérer des variables hétérogènes et qui permettent de résoudre des problèmes qui échappent à des situations référables épistémologiquement à une seule discipline."


             "Le Haut Conseil de l'Education propose de reprendre la définition du terme " compétence " qu'il a utilisée à propos du socle commun :

une compétence est toujours une combinaison de connaissances, de capacités à mettre en œuvre ces connaissances, et d'attitudes, c'est-à-dire de dispositions d'esprit nécessaires à cette mise en œuvre.

             Ainsi, par exemple, la compétence " Prendre en compte la diversité des élèves ", requiert parmi les connaissances, des notions sur les diverses formes d'intelligence et sur le fonctionnement des mécanismes cérébraux ; parmi les capacités, celle de savoir travailler et faire travailler à partir des erreurs des élèves ; parmi les attitudes, celle d'être convaincu que tous les élèves peuvent apprendre." (C'est la définition qui personnellement me plaît le plus!)

Voir:
Définitions du concept de compétence

Sites intéressants

- http://francois.muller.free.fr/diversifier/COMPETENCES.htm (origine et présupposés du concept représentation atomique

-- Ne pas confondre avec habililé, aptitude, capacité, expertise voir http://francois.muller.free.fr/diversifier/nepas.htm

  - Si l'on revisitait la liste des compétences B2i ? (une analyse du B2i en 2004) http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/b2i2004_d4.aspx

- Liste en vrac d'idées relatives aux questions que l'on pourrait poser à un(e) enseignant(e) à propos des compétences professionnelles en général et des siennes en particulier: http://www.unige.ch/fapse/SSE/teaching/tc101/trame_generale.html

- un exemple de découpage des compétences: http://www.restode.cfwb.be/download/infoped/info34d.pdf

 

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<< merci bien pour ses information j bien trouvé se que je cherche dans ces document >>

<<Vos recherches sont impeccables.Elles m’ont enrichi et révolutionné mon travail sur la notion de compétence. Courage >>

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