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Voilà,
j'ai entrepris une thérapie en gestalt il y
a 6 ans pour des raisons à la fois
personnelles (difficultés dans ma vie de
couple ) et professionnelles (ras le bol de mon
métier de prof de collège), je l'ai
terminée il y a quelques mois maintenant
.
Dans ma vie
professionnelle, les choses vont beaucoup mieux
depuis 4 ans environ .Certes, ce changement est
intervenu en même temps qu'un changement
d'affectation, je suis maintenant au lycée .
c'est vrai que ce n'est pas le même public .
Les élèves me semblent tout de
même plus intéréssés
;
Mais, surtout,
je ne me situe pas au même endroit en tant
que personne . Je m'en aperçois aussi
dans ma vie de tous les jours : j'ai acquis
beaucoup de confiance en moi, et une assise, une
serenité que je n'avais pas avant
.
Ca, c'est
difficile à expliquer concrètement.
Disons que je suis plus à l'écoute
de ce que je ressens et j'ai une approche
plus fine de ce qui se passe
:Un exemple,
dans ma vie de prof : une élève un
peu " brute de décoffrage " me parle mal
: je lui dis immédiatement que quand elle
me parle ainsi , je me sens agressée . Et
là, l 'élève se radoucit et
reprend ce qu'elle voulait me dire d'une
manière plus correcte . autrefois je lui
aurais dit qu'elle me parlait mal …ce
qu'elle aurait nié évidemment
!
De plus, au
sein de l'équipe de profs, et avec
l'administration… je sais me positionner en
disant ce que je veux et ce dont j'ai besoin, ce
qui me gêne également.
Par
exemple, j'ai obtenu, sur ma demande, au
mois de juin dernier, que l'on teste cette
année, dans une seconde, la formule de
deux profs principaux dans une même classe
car je me suis rendu compte que c'était
un travail lourd .( avant j'aurai
préféré raller avec les
autres profs et ne rien faire
concrètement ….).
La gestalt m
'apporte également, de manière plus
récente pour moi, de la fluidité.
Je m'adapte plus facilement à ce qui se
passe, j'accepte mieux que les choses se
passe sans contrôle .
Par
exemple, il y a quelques jours, je suis
arrivée en classe, encore toute
émue de ce que je venais d'entendre
à la radio sur la Birmanie, et je suis
partie en début de cours à parler
de mes émotions à mes
élèves . ( tout en me disant "
qu'est- ce que je suis en train de faire
? "). Les élèves ont
semblé très
intéréssés ….et le
chemin pour parler de la démocratie
à athènes au V eme siècle
avant J.-C. a été tout
trouvé sans que ce soit
prémédité .
Toutefois, bien
que faisant également partie d'un groupe de
gestalt , je regrette de ne pouvoir dire
concrètement à quel point cela me
permet d'être à l'écoute
du groupe classe
.C'est pour moi ce que fait le thérapeute
dans le groupe de thérapie ; mais je n'en
maîtrise pas tous les aspects .Je suis
admirative pour le travail extrêmement fin
que font mes 2 thérapeutes de groupe mais ce
n'est pas non plus ce que je dois faire en classe
.( ça m'intérresserait beaucoup de
pouvoir en discuter et me former la dessus
).
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