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À la fin
de l’école maternelle l’enfant est
capable de :
- comprendre un
message et agir ou répondre de façon
pertinente ;
- exprimer ses
émotions ;
- nommer avec
exactitude un objet, une personne ou une action
ressortissant de la vie quotidienne ;
- formuler, en se
faisant comprendre, une description ou une question
;
- raconter, en se
faisant comprendre, un épisode vécu
inconnu de son interlocuteur, ou une histoire
inventée.
À la fin
de l’école maternelle l’enfant est
capable de :
- identifier les
principales fonctions de l’écrit
;
- écouter et
comprendre un texte lu par l’adulte
;
- connaître
quelques textes du patrimoine, principalement des
contes.
À la fin
de l’école maternelle l’enfant est
capable de :
-
différencier les sons ;
- distinguer les
syllabes d’un mot prononcé,
reconnaître une même syllabe dans
plusieurs énoncés ;
- faire
correspondre les mots d’un
énoncé court à l’oral et
à l’écrit ;
- reconnaître
et écrire la plupart des lettres de
l’alphabet ;
- mettre en
relation des sons et des lettres.
- copier en
écriture cursive, sous la conduite de
l’enseignant, de petits mots simples dont les
correspondances en lettres et sons ont
été étudiées
;
- écrire en
écriture cursive son
prénom.
À la fin
de l’école maternelle l’enfant est
capable de :
- respecter les
autres et respecter les règles de la vie
commune ;
- écouter,
aider, coopérer ; demander de l’aide
;
- éprouver
de la confiance en soi ; contrôler ses
émotions ;
- identifier les
adultes et leur rôle ;
- exécuter
en autonomie des tâches simples et jouer son
rôle dans des activités scolaires
;
- dire ce
qu’il apprend.
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À la fin
de l’école maternelle l’enfant est
capable de :
- adapter ses
déplacements à des environnements ou
contraintes variés ;
- coopérer
et s’opposer individuellement ou
collectivement ; accepter les contraintes
collectives ;
- s’exprimer
sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non
; exprimer des sentiments et des émotions
par le geste et le déplacement
;
- se repérer
et se déplacer dans l’espace
;
- décrire ou
représenter un parcours simple.
À la fin
de l’école maternelle l’enfant est
capable de :
-
reconnaître, nommer, décrire,
comparer, ranger et classer des matières,
des objets selon leurs qualités et leurs
usages ;
- connaître
des manifestations de la vie animale et
végétale, les relier à de
grandes fonctions : croissance, nutrition,
locomotion, reproduction ;
- nommer les
principales parties du corps humain et leur
fonction, distinguer les cinq sens et leur
fonction-connaître et appliquer
quelques
règles
d’hygiène du corps, des locaux, de
l’alimentation ;
- repérer un
danger et le prendre en compte ;
- reconnaître
et nommer quelques phénomènes
naturels ;
- utiliser des
repères dans la journée, la semaine
et l’année ;
- situer des
événements les uns par rapport aux
autres ;
- dessiner un rond,
un carré, un triangle ;
- comparer des
quantités, résoudre des
problèmes portant sur les quantités
;
- mémoriser
la suite des nombres au moins jusqu’à
30 ;
- associer le nom
de nombres connus avec leur écriture
chiffrée ;
- se situer et
situer les objets qui l’entourent dans
l’espace ;
- se repérer
dans l’espace d’une page ;
- comprendre et
utiliser à bon escient le vocabulaire du
repérage et des relations dans le temps et
dans l’espace.
À la fin
de l’école maternelle l’enfant est
capable de :
- adapter son geste
aux contraintes matérielles (instruments,
supports, matériels) ;
- utiliser le
dessin comme moyen d’expression et de
représentation ;
- réaliser
une composition en plan ou en volume selon un
désir exprimé ;
- observer et
décrire des oeuvres du patrimoine,
construire des collections ;
- avoir
mémorisé et savoir interpréter
des chants, des comptines ;
- écouter un
extrait musical ou une production, puis
s’exprimer et dialoguer avec les autres pour
donner ses impressions.
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