Mettre les TICE
au service des l'apprentissages Georges
Ferone Editions Delagrave ISBN:
978-2-206-01369-5 (2008) Dernière de
couverture Cette
collection aborde les grandes questions
d'éducation de façon transversale ou
par thème. Outre les nécessaires
réflexions théoriques sur le sujet,
vous trouverez également dans ces ouvrages
des pistes pratiques et des outils
concrets. En marge du texte,
des remarques guident l'utilisateur pour se
repérer facilement. De plus, le niveau
d'adaptation au cycle de l'école ou du
collège est toujours
précisé. Dans la
même collection: Un projet
pour... philosopher
à l'école favoriser la
relation
maître-élèves enseigner le
travail de groupe éduquer
à la citoyenneté faire vivre des
démarches expérimentales articuler
production d'écrit et grammaire enseigner
par situations-problèmes traiter les
programmes avec plus de
sérénité rendre les
élèves acteurs de leurs
apprentissages mettre les TICE au service des
apprentissages travailler l'image et les
médias éduquer au
développement durable aborder le «
socle commun de connaissances et de
compétences » repenser la
relation parents-enseignants enseigner
intelligemment l'orthographe enseigner le calcul
mental réfléchi Table des
matières PRÉAMBULE
INTRODUCTION
LES TICE, DES OUTILS POUR
LES ENSEIGNANTS 1. Une machine à
enseigner ? L'enseignement
programmé L'enseignement assisté
par ordinateur (EAO) L'enseignement intelligemment
assisté par ordinateur (EIAO) : les tuteurs
intelligents Les micromondes Les technologies de
l'information et de la communication pour
l'éducation (TICE) Le Web 2.0 2. Collaborer, s'informer
et se former avec Internet Communiquer avec ses
pairs Télécharger des
logiciels éducatifs S'informer sur
Internet S'autoformer avec
Internez DES OUTILS ET DES PROJETS
POUR LES ÉLÈVES 3. Les textes
4. Des outils d'aide
à l'évaluation 5. Des outils
d'entraînement 6. Des outils pour
réaliser des projets multimédia
Le traitement de
texte Le
multimédia Des projets à
mener Créer des
imagiers sonores Réaliser un
photo-roman (école – collège)
Des outils pour des projets
de recherche d'informations Les inférences
Les stratégies
de recherche Aider les
élèves dans leur recherche
Les étapes d'une
recherche d'information Des règles de
sécurité L'exploitation de
l'information : le droit d'auteur Les conditions
particulières aux usages
numériques Quelle progression pour
développer des compétences en
recherche d'informations sur internet ?
Des projets pour
maîtriser l'information Des outils pour des projets
de communication Construire des
communautés d'apprenants Trouver des partenaires
pour échanger Quels projets de
communication ? Des exemples de projets
Comment régler les
petits problèmes quotidiens ? Utiliser les nouveaux
outils CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE
Un passage <<INTRODUCTION «Internet l'extase ou
l'effroi ? » Ce numéro spécial
du Monde diplomatique' vieux de dix ans, semble
encore refléter
l'attraction-répulsion que provoquent les
technologies, et l'Internet en particulier chez de
nombreux enseignants. Outils d'asservissement ou de
libération ? Porte sur le monde ou porte
ouverte au libéralisme à
l'école ? Internet et les technologies,
vecteurs primordiaux de la mondialisation,
constituent tout cela à la fois. Le travail
envahit aujourd'hui l'espace privé, les
entreprises entrent en force dans les écoles
pour l'équipement mais aussi pour les
contenus, elles investissent dans les logiciels et
l'enseignement à distance. A
l'opposé, rappelons que l'Internet a d'abord
été inventé par des utopistes
qui pensaient que la généralisation
de la communication offrirait une plus grande
liberté d'expression et de
créativité. Le dynamisme de certaines
communautés de développeurs de
logiciels libres montre que cet esprit
demeure. Un peu plus de dix ans
après la généralisation de
l'Internet, jamais nous n'avons été
aussi libres de communiquer et jamais nous n'avons
été aussi surveillés !
Aujourd'hui la puissance et l'omniprésence
des outils technologiques nous imposent de mieux
les connaître pour mieux les maîtriser
car si l'outil informatique et les technologies
sont des outils pédagogiques, ce sont aussi
des objets de connaissance. L'instrument n'est
jamais neutre, c'est le résultat d'une
construction propre du sujet, autonome ou
résultant d'une appropriation de son
utilisation sociale. Depuis les années 90
et le développement de l'Internet, tous les
systèmes éducatifs des pays
occidentaux ont massivement investi dans les
technologies. Un récent audit sur « la
contribution des nouvelles technologies à la
modernisation du système éducatif
»2 montre que si le niveau d'équipement
et de connexion des écoles françaises
est supérieur à la moyenne
européenne, les résultats en termes
d'usage de l'informatique et de l'Internet dans
l'enseignement demeurent modestes et
inférieurs à ces mêmes pays.
Pourtant, les TICE sont entrées avec
force... dans les textes.>>p.9 Commentaire Une petite collection bien
pratique et utile.
Autour des
poésies
Les apports du
multimédia et de l'hypertexte
Pourquoi
communiquer ?