Esprit du site
Moteur de recherche
Recherche d'article par auteur
Pedagopsy.eu
Recherche de livres par motsclefs
Plan du site
L'auteur

PLAN DU SITE

 

Les passions tristes

Souffrance psychique et crise sociale

Miguel Benasayag et Gérard Schmit

 

Editions La découverte (2003); ISBN: 2-7071-3782-0 (14€)

Dernière de couverture

Depuis plusieurs années, les services de psychiatrie et les psychanalystes sont confrontés à un afflux croissant de jeunes en souffrance psychique. C'est ce constat alarmant, pourtant largement ignoré des médias, qui a conduit Miguel Benasayag et Gérard Schmit, deux « vétérans de la psy » s'appuyant sur une longue expérience clinique en pédopsychiatrie, à écrire ce livre. Un constat qui est aussi un cri d'alarme.

Ils observent en effet que le dispositif de soins destiné à répondre à cette souffrance n'est plus adapté.

Par manque d'effectifs, bien sûr, mais surtout parce que les techniques classiques de prise en charge psychothérapeutique se révèlent de moins en moins adaptées pour répondre à ces nouvelles pathologies. Pour les auteurs, les « psys » doivent faire face à un véritable phénomène social auquel ils ne sont pas préparés: cette explosion de la demande de soins est en fait le symptôme d'un profond malaise culturel, d'une époque submergée par la tristesse, une tristesse qui traverse toutes les couches sociales.

En expliquant les racines profondes de ce malaise social et ses effets sur les individus, les auteurs proposent des pistes nouvelles pour penser de nouvelles pratiques cliniques.

Et pour aider ces milliers de familles et de jeunes, qui vivent souvent leurs difficultés de manière dramatique, car ils restent isolés.

Miguel Benasayag, philosophe et psychanalyste, est l'auteur de plusieurs ouvrages, dont, aux Éditions La Découverte: Utopie et liberté (1986), Penser la liberté (1991), Critique du bonheur (avec Édith Charlton, 1989), Cette douce certitude du pire (avec Édith Charlton, 1991), Le Pari amoureux (avec Dardo Scavino, 1995), Le Mythe de l'individu (1998), La Fabrication de l'information (avec Florence Aubenas, 1999), Du contre-pouvoir (avec Diego Sztulwark, 2000), Résister, c'est créer (avec Florence Aubenas, 2002).

Gérard Schmit, psychanalyste et thérapeute familial, est professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent à la faculté de médecine de Reims, et responsable d'un secteur de pédopsychiatrie et du service de psychothérapie de l'enfant et de l'adolescent du Centre hospitalouniversitaire de Reims. II est l'auteur de L'Obésité de l'enfant (PUF, « Que sais-je », 1985) et a collaboré à de nombreux ouvrages dont le Nouveau Traité de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent (de S. Lebovici, R. Diatkine et M. Soulé, PUF, 1985, 1995).

Table des matières

Petite déclaration d'intention

De nouvelles formes de souffrance psychique ?

Les « psys », thérapeutes de la crise de société ?

Confusion dans la clinique

Le défi lancé aux « techniciens de la crise »

1- La crise dans la crise

Le futur change de signe

L'époque des « passions tristes »

La question du sens

2 -Crise de l'autorité

La menace de l'autoritarisme

La fin du principe d'autorité-antériorité

Adultes désemparés, jeunes sous la menace

L'adolescence prolongée, symptôme du malaise social

3 - Du désir à la menace

Une « idéologie-patchwork »

L'utilitarisme: un apprentissage sous la menace

Une nouvelle hiérarchie utilitariste

4 - Menace et urgence

L'accélération du temps

L'urgence: le refoulement social de la menace ?

Le retour du refoulé social

La vie dite « personnelle

5 - Les limites de la menace

Ruptures historiques et menaces

Les illusions de la raison

L'utilité de l'inutile

Du diagnostic à la classification

La clinique de la classification au service du monde économique

6 - . Ethique et étiquette

Étiquette et multiplicité de la personne

La dynamique du regard sur l' « autre »

Étiquette et déterminisme

Inventer une clinique de la multiplicité

Le symptôme et le mode d'être

Le cas de « monsieur l'empereur »

7 - La question de la limite

L'évolution du champ du pensable

Le rôle du sacré et le principe de réalité

Feed back et zapping

Est pensable ce qui sert l'économie et

l'individu ?

L'impuissance des idées

8 - Vers une clinique du lien

Soyez autonome !

Le destin et la fragilité

L'individu et la personne

Soigner la société ou soigner la personne ?

Des liens fondés sur des affinités électives .

9 - La « direction de la cure »

Une hypothèse théorique et pratique

Remédier à la dispersion

Conclusion. Comment résister à ce monde de brutes ?

Un passage

<<Paradoxalement, la crise du principe d'autorité ne correspond pas du tout à une remise en question de l'autoritarisme. Bien au contraire, aujourd'hui, cette crise constitue une véritable invitation à tous les autoritarismes. Une société dont les mécanismes d'autorité sont affaiblis, loin d'inaugurer une époque de liberté, entre dans une période d'arbitraire et de confusion. Car elle oscille en permanence entre deux tentations : celle de la coercition et celle de la séduction marchande. Ainsi, certains enseignants tentent parfois de gagner l'attention de leurs élèves grâce à des techniques et à des « astuces » de séduction, puisque l'idée même de dire « Tu dois m'écouter et me respecter, tout simplement parce queje suis responsable de cette relation » parait désormais inadmissible. Au nom de cette supposée liberté individuelle, l'élève ou le jeune prend le rôle du client qui accepte ou refuse ce que l'« adulte-vendeur » lui propose. Et quand cette stratégie échoue, le seul recours est la coercition, la force brute. En vérité, ces deux tentations ne sont que deux variantes de l'autoritarisme qu'induit inéluctablement la relation de symétrie entre jeunes et adultes. Il n'est pas surprenant dans ces conditions que la violence se développe, car cette relation ne peut se fonder que sur le simple rapport de force (même s'il s'agit de force de séduction ou de conviction)>> p.35-36

<<... nous sommes sollicités quotidiennement par des enseignants qui ne savent plus comment faire face, par exemple, à la violence qui se développe. Parfois, nous nous retrouvons face à la situation paradoxale d'un enseignant qui, ayant décidé de rester volontairement dans l'un de ces établissements dits « sensibles », vient nous dire que tel jeune, un fils d'immigrés, l'a frappé. Au malaise provoqué par la violence, s'ajoute dans ce cas le fait que celle-ci provient d'une personne que le professeur désire vraiment aider. Quelle est donc la surprise de Mme Dupont, antiraciste et progressiste, lorsque Mohamed non seulement ne la remercie pas de ses efforts, mais en plus lui lance un coup de poing en plein visage...>>p.40

Commentaire

Un livre passionnant qui renouvelle la vision de la crise, montrant l'interaction du personnel et du social. Ce livre est utile à tous les enseignants, il offre une réflexion à la fois sur l'enseignement (qui ne peut se faire sous la menace), sur l'autorité (devenue souvent séduction et non transmission), sur la violence (dans un monde de brutes); il est utile aussi à tous les psychologues scolaires et rééducateurs pour permettre une rénovation de leur mode d'intervention.

Esprit du site
Moteur de recherche
Recherche d'article par auteur
Pedagopsy.eu
Recherche de livres par motsclefs
Plan du site
L'auteur