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Réussir ses premiers cours

Jean-Michel Zakhartchouk

 

Editions ESF ISBN: 978-2-7101-2280-7 (2011) 14 €

Dernière de couverture

Quoi de plus émouvant mais aussi de plus stressant pour un jeune professeur débutant que de prendre en charge ses premiers cours au collège l

D'autant plus que depuis la rentrée 2010, il se retrouve face à une classe sans avoir bénéficié d'une formation vraiment satisfaisante...

Jeune professeur, vous trouverez dans ce livre ce que vous n'avez pas trouvé dans votre formation et qui est essentiel pour enseigner. II peut s'agir de notions concernant le savoir-être (attitudes recommandées vis-à-vis des élèves ou des parents selon les situations) ou le savoir-faire (quelles méthodes pédagogiques utiliser, comment gérer son temps, comment évaluer...).

Cet ouvrage, véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien, rédigé dans un style simple et direct, est facile d'accès, très opérationnel et synthétique. Vous y trouverez de nombreux témoignages et cas concrets, ainsi que des astuces et des modèles d'exercices à utiliser en classe.

À l'heure où de nombreux enseignants expriment leur désarroi devant l'évolution de la profession, « Réussir ses premiers cours » deviendra un compagnon indispensable pour mener à bien votre travail pédagogique.

Cet ouvrage destiné en priorité aux nouveaux enseignants, s'adresse plus généralement aux jeunes professeurs de collège déjà en poste et constituera également une ressource pour les enseignants chevronnés désireux de mettre à jour leurs connaissances professionnelles.

L'auteur

Jean-Michel Zakhartchouk, enseignant de collège en ZEP est également animateur d'une association bénévole d'aide aux devoirs et rédacteur aux Cahiers pédagogiques.

Table des matières

Avant-propos, Philippe Meirieu

Avant le grand jour...

Démarrez du bon pied !

1. Les premiers cours Déstressez-vous !

2. Faire cours au quotidien Tout commence quand ils sont assis

3. Plusieurs façons de faire cours Il n'y a pas que le cours magistral

4. S'organiser, planifier Apprenez à gérer votre temps

5. La discipline dans la classe Du bon et du mauvais usage de la sanction

6. Le travail à la maison Des devoirs, oui mais pour quoi faire ?

7. Travailler avec les autres De l'échange informel au travail d'équipe

8. Le rôle important du professeur principal Un coordonateur et un leader

9. La dimension de l'établissement Une indispensable coopération

10. Les relations avec les parents On a besoin les uns des autres

11. Comment évaluer ? Prenez du recul avec les notes

12. Valider le socle commun Oui, mais comment ?

13. S'impliquer dans l'aide et l'accompagnement Quand et comment aider les élèves ?

14. Participer à des projets pédagogiques ou culturels Donner du piment au quotidien

15. Profession : enseignant Un vrai métier de «pro »

16. Les contraintes et les atouts du métier S'impliquer dans les mutations en cours

17. Transmettre des valeurs Concilier neutralité et engagement

Pour conclure : conjuguer à tous les temps

Qu'est-ce que « Le Café pédagogique » ?

Quelques publications

Index

Un passage

<<Des pratiques plus efficaces

La variété pédagogique est la meilleure façon de lutter contre l'ennui. On a envie de dire, comme dans la chanson, qu'« il suffit pour ça d'un peu d'imagination ». Certaines idées sont faciles à mettre en pratique : par exemple, prendre une ou deux manières de faire habituelles à telle ou telle discipline et les transposer dans la sienne.

Un professeur de français peut s'inspirer de l'autoévaluation, souvent pratiquée en EPS ou de la « narration de recherches » née en mathématiques. Un professeur de sciences physiques proposera une démarche basée sur la fiction, à la manière des revues de vulgarisation scientifique pour la jeunesse. On peut aussi voir du côté de l'enseignement des langues, qui s'est beau-coup renouvelé ces dernières années ou regarder les pratiques dans certaines classes avec des élèves en grande difficulté : SEGPA, classes relais... Sans oublier tout ce qui se pratique à l'école primaire.

La diversification pédagogique

Concrètement, vous pouvez faire varier divers éléments :

X Les lieux de travail : le cours peut aussi se dérouler au CDI, dans la salle informatique, et même dans le hall du collège s'il y a une exposition.

X La disposition des tables quand c'est possible : essayez des dispositions originales, comme la structure avec tables placées perpendiculairement les unes aux autres, en L, qui facilite un travail de groupes entrecoupé de moments d'écoute du professeur.

X Les « débuts » de leçon ou d'apprentissage : créer l'énigme ; lancer tout de suite une tâche pour créer la difficulté et montrer le besoin d'un savoir ; annoncer l'objectif ou au contraire annoncer qu'il faudra le découvrir.

...... >> p.47

Commentaire

Voici un livre pratique, par un auteur praticien et formateur d'enseignants

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