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DU SITE
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Vers une
neuropsychanalyse?
Lisa Ouss,
Bernard Golse, Nicolas Georgieff,
Daniel
Widlöcher
Editions Odile
Jacob. ISBN:
978-2-7381-2254-4 (2010)
26 €
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Dernière de
couverture
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Essayer de
rapprocher psychanalyse et neurosciences, tel est
l'objectif que propose cet ouvrage, qui
réunit des psychanalystes de premier plan et
des chercheurs de renom.
Quels sont les
enjeux d'un tel rapprochement, que ce soit sur un
plan épistémologique ou pragmatique ?
Que peuvent s'apporter ces deux disciplines
longtemps tenues éloignées l'une de
l'autre ? Cette tentative d'articulation
théorico-clinique doit-elle
nécessairement déboucher sur
l'émergence d'une discipline nouvelle
?
sous la
direction de
Lisa Ouss, Bernard
Golse, Nicolas Georgieff, Daniel
Widlëcher
Lisa
Ouss-Ryngaert est pédopsychiatre et
psychothérapeute. Elle exerce à
l'hôpital Necker-Enfants malades à
Paris ainsi qu'au Centre des ressources autisme
Île-de-France.
Bernard
Golse est pédopsychiatre et
psychanalyste. Chef du service de
pédopsychiatrie à l'hôpital
Necker-Enfants malades à Paris, il est
également professeur de psychiatrie de
l'enfant et de l'adolescent à
l'université Paris-V.
Nicolas
Georgieff est professeur de psychiatrie de
l'enfant et de l'adolescent à
l'université Lyon-I. Chef de service
à l'hôpital du Vinatier, il est aussi
membre du Centre de neurosciences cognitives de
Lyon.
Ancien
président de l'Association psychanalytique
internationale, Daniel Widlôcher est
professeur émérite de psychiatrie
à l'université Paris-VI.
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Table des
matières
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Introduction.
LA NEUROPSYCHANALYSE EN QUESTIONS, par Lisa
OUSS-RYNGAERT
PREMIÈRE
PARTIE
Neurosciences et
psychanalyse : des liens historiques et
épistémologiques
1. LES
DÉBUTS DE LA NEUROPSYCHANALYSE, par
Éric STREMLER et Pierre-Henri
CASTEL
2. L'OBJET D'UNE
SCIENCE NEURO-PSYCHANALYTIQUE, par Ariane BAZAN et
Gertrudis VAN DE VIJVER
DEUXIÈME
PARTIE
Neurosciences et
psychanalyse:
déclinaisons
3. LE CERVEAU, AUX
FRONTIÈRES DE LA PRATIQUE PSYCHANALYTIQUE,
par Daniel WIDLÔCHER
4. UN
PARALLÉLISME IMPOSSIBLE ?, par Alain
BRACONNIER
5.
PRÉLIMINAIRES, par Pierre DELION
6. LE CONCEPT DE
NEURO-PSYCHANALYSE, par Bernard GOLSE
7. UNE AVENTURE DE
PENSÉE, par René
RoussILLoN
8. DU DIALOGUE
À L'INTERDISCIPLINARITÉ, par Nicolas
GEORGIEFF
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9. LE CERVEAU
SINGULIER, par Bianca LECHEVALIER
10. POUR UNE
NOUVELLE METHODENSTREIT, par Didier
Houzel
11. LA
NEUROPSYCHANALYSE, LIEU DE RENCONTRES ?, par
Laurence ROBEL
12.
PLASTICITÉ NEURONALE ET INCONSCIENT, par
François ANSERMET et Pierre
MAGISTRET-n
TROISIÈME
PARTIE
Vers une
neuropsychanalyse clinique
?
13. POUR UNE
APPROCHE CLINIQUE INTÉGRATIVE, par Lisa
OUSS-RYNGAERT
14. UN
NEUROBIOLOGISTE PEUT-IL COMMENTER UNE
PRÉSENTATION CLINIQUE ?, par Jean-Pol
TASSIN
15. L'EMPATHIE DANS
LES CONSULTATIONS THÉRAPEUTIQUES
PARENTS/BÉBÉ : ENTRE PSYCHANALYSE ET
NEUROSCIENCES ?, par Sylvain MISS0NNIER
16. EMPATHIE(S) ET
INTERSUBJECTIVITÉ(S) : UN DIALOGUE ENTRE
NEUROSCIENCES ET PSYCHANALYSE, par Roberta SIMAS et
Bernard GoLSE
Présentation
des auteurs
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Un passage
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<<Alors qu'il
est encore courant d'entendre que les disciplines
de l'esprit et celles du cerveau, le mental et le
biologique, comme les résumait le
psychanalyste américain Marshall Edelson,
relevaient de domaines différents, des
psychanalystes et des neuroscientifiques
anglo-saxons entreprirent, de façon
inattendue, de se rencontrer et d'ouvrir un
dialogue dès le début des
années 1990. Une effervescence
internationale a alors gagné plusieurs
groupes de psychanalystes et de neuroscientifiques
qui, en décidant de mettre leurs savoirs et
leurs moyens en commun, sont venus perturber un
milieu psychanalytique peu familier des
développements neuroscientifiques, et
permettre à une poignée de
neurobiologistes de se bâtir un cadre de
réflexion original, voire provocant dans le
contexte de l'époque. A pu ainsi
naître l'hypothèse que la
théorie freudienne serait un cadre utile
pour penser la neurobiologie moderne - ou, plus
exactement, celle de demain, qui comme on ne cesse
de s'en apercevoir fera une place de plus en plus
grande aux affects et à
l'intersubjectivité.
Comment a-t-on pu
passer si rapidement de l'ignorance presque totale
que se vouaient ces deux disciplines - souvent
décrites comme antinomiques -,
jusqu'à la fin des années 1980,
à un mouvement fédérateur
organisé au début du >Œi`
siècle sous le nom de neuropsychanalyse?
>> p.11
<<Au
contraire, le dialogue entre neurosciences et
psychanalyse implique pour nous une mise en rapport
de deux cadres d'interprétation,
c'est-à-dire de deux façons
différentes tant de production que
d'interprétation de « données
». Il paraît évident que leur
rencontre ne peut s'inspirer d'une quête de
suprématie de l'une sur l'autre, mais
devrait au contraire mener à une ouverture
sur d'autres modalités de lecture, de
déchiffrage et de compréhension, des
modalités jusque-là inédites
dans un domaine comme dans l'autre. En effet, la
mise en rapport de ces deux domaines de recherche
implique la possibilité de rendre explicite
ce qui fonctionne de manière implicite ou
évidente de part et d'autre'. Rendre
explicite ce qui est implicite est le sens
même de l'exercice
multidisciplinaire.>> p.36
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Commentaire
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A une époque
où l'enseignement prend conscience de la
nécessité de
l'interdisciplinarité (Voir Edgar Morin), ce
livre est un bel exemple des rapprochements
possibles.
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