Un projet pour
travailler l'image et les
médias Damien
Bressy Editions Delagrave.
ISBN:
978-2-206-01370-1
(2008) Dernière de
couverture Cette
collection aborde les grandes questions
d'éducation de façon transversale ou
par thème. Outre les nécessaires
réflexions théoriques sur le sujet,
vous trouverez également dans ces ouvrages
des pistes pratiques et des outils
concrets. En marge du texte,
des remarques guident l'utilisateur pour se
repérer facilement. De plus, le niveau
d'adaptation au cycle de l'école ou du
collège est toujours
précisé. Dans la
même collection: Un projet
pour... philosopher
à l'école favoriser la
relation
maître-élèves enseigner le
travail de groupe éduquer
à la citoyenneté faire vivre des
démarches expérimentales articuler
production d'écrit et grammaire enseigner
par situations-problèmes traiter les
programmes avec plus de
sérénité rendre les
élèves acteurs de leurs
apprentissages mettre les TICE au service des
apprentissages travailler l'image et les
médias éduquer au
développement durable aborder le «
socle commun de connaissances et de
compétences » repenser la
relation parents-enseignants enseigner
intelligemment l'orthographe enseigner le calcul
mental réfléchi Table des
matières PRÉAMBULE
De la «
médiacratie » à la «
médialogie » DES
REPRÉSENTATIONS DES ENSEIGNANTS
À CELLES DES ENFANTS Quelques paroles
d'enseignants : Quelques paroles
d'enfants de l'école primaire : Dans la
sphère familiale ou scolaire ? CONSOMMER OU
APPRENDRE ? Les médias
en ce début de troisième
millénaire • La presse
écrite • La radio
• La
télévision • Internet
Apprendre avec les
médias en général et la
télévision en particulier • Ce que l'on
apprend • Comment on
apprend ? APPRENDRE
À LIRE, C'EST AUSSI APPRENDRE À
ÉCRIRE Image fixe
• Une
photographie de Cartier-Bresson • Sept points
essentiels à retenir • Une grille
d'analyse pour la lecture d'images • Cadre /
hors-cadre • Champ /
hors-champ Image en mouvement
• Le Cirque de
Charlie Chaplin • Voir un film
avec sa classe • Les axes de
questionnement • Avant la
projection en salle : les affiches • Après
la projection en salle : des pistes de travail
• Les
différentes étapes de la
réalisation d'un film • Des outils
pour travailler autour du cinéma UN ESPACE
MÉDIA DANS L'ÉCOLE Le
coin-vidéo • Où
installer ce matériel ? • Comment
installer ce matériel ? La
vidéothèque Premières
manipulations •
Premières utilisations • Les
différentes phases de travail avec l'outil
vidéo Regarder une
émission de télévision
Regarder un
document vidéo Enregistrer des
images Montage Enregistrer des
sons La
scénarisation DES PROJETS
Pourquoi des
projets vidéos ? L'élaboration
du projet • Sa
programmation dans le temps L'évaluation
du projet • Par le
maître • Par
l'élève QUELS PROJETS ?
Des micros projets
d'appropriation des outils • Faire des
images • Faire des
sons • Mettre des
sons sur des images Des projets de
communication vers l'extérieur • Un journal
vidéo • Des pubs
• Des livres
multimédias (adaptations d'albums)
• Des fictions
• Des
animations Fiche 1 —
Ecrire, peindre ou dessiner devant la
caméra Fiche 2 —
Animation d'objets Fiche 3 —
Animation de découpages Fiche 4 —
Animation de pâte à modeler
Fiche 5 - Animer
des enfants Fiche 6 - Vivre
dans une autre dimension CONCLUSION
LEXIQUE BIBLIOGRAPHIE QUELQUES SITES
Un passage <<Enregistrer
sa voix Comme on a
travaillé sur l'enregistrement de son image,
on enregistrera sa voix pour travailler sa diction,
ses intonations, sa lecture à haute voix et
s'approprier les possibilités de cet outil
formidable. Un micro, un
ordinateur et le logiciel Audacity permettent non
seulement de s'enregistrer, de se
réécouter mais aussi de modifier ses
enregistrements. On pourra rendre sa voix plus
aiguë, plus grave, la ralentir,
l'accélérer et ainsi prendre de la
distance avec cette expression si
personnelle. Très
rapidement, les enfants pourront enregistrer des
histoires à une ou plusieurs voix. Les
enfants seront ainsi dans une vraie situation de
communication et le travail en lecture prendra
ainsi du sens. On lira pour transmettre,
enregistrer, communiquer. On pourra produire des
documents pour le coin écoute ou à
destination des classes d'enfants plus jeunes. Les
élèves de CM2 pourront enregistrer
les albums des non-lecteurs de la maternelle pour
alimenter leur coin écoute.>>.
80 Commentaire Une collection de petits
livres bien pratiques
