La parole des
lycéens (Une
expérience de groupe de
parole) Bernard
GOUZE Édition: C.R.D.P.
de Champagne Ardenne (2002) 47 rue Simon, B.P. 387,
51063 Reims -
(ISBN: 2-86633-352-7) Dernière de
couverture Comment la parole
des lycéens se fait-elle entendre dans le
cadre scolaire ? Que disent les lycéens,
au-delà de leurs agressions verbales ou au
contraire, au-delà de leur mutisme ? Quelle
est cette parole impossible ? Ils demandent que
leur parole soit écoutée, non pas
pour elle-même, mais pour eux-mêmes,
afin d'être reconnus comme existant, comme
sujets. Cette parole n'est pas à
écouter : c'est une demande à
être écouté. Comment
pouvons-nous intégrer, dans l'institution
lycée, cette dimension de sujet? Que faire
de cette parole, de cette demande? L'expérience
montre qu'un groupe de parole peut être cet
espace de parole ; un espace transitionnel entre le
monde de l'enfance et le monde de l'adulte, entre
la parole intime et la parole sociale, entre ce qui
est personnel et la culture. Quelle est alors cette
parole qui dit quelque chose du sujet, où le
sujet advient à son propre désir?
Est-elle simplement un passage ou un
élément constitutif du
sujet-lycéen et, du même coup, un
enjeu éducatif pour un lycée ? Une
étude psychosociologique montre qu'un tel
espace induit une dynamique non seulement
personnelle mais aussi institutionnelle. II est
nécessaire de développer pour cela
les bases indispensables d'une déontologie
de la parole dans les différents dispositifs
existants ou à créer au sein d'un
établissement. Bernard
Gouze est
professeur agrégé de Sciences de la
Vie et de la Terre en lycée et formateur
dans le domaine relationnel à l'I UFM de
Reims. Dans le cadre d'un diplôme
d'études de pratiques sociales à
l'Institut universitaire de recherches en sciences
sociales appliquées de Reims, il a
réalisé une recherche-action à
partir de l'étude d'un « club
débat » qu'il anime dans son
établissement. Il s'intéresse aux
dimensions interdisciplinaires et
transdisciplinaires de l'enseignement, et
notamment, aux aspects méthodologiques et
psychologiques de la formation. Table des
matières
Préface
: Jean-Marie
Munier..............................................
7 Introduction
: la planète lycéenne
................................. 9 CHAPITRE 1.
Une parole qui demande à être
écoutée ..............
17 CHAPITRE 2. Une
parole impossible ............................
33 CHAPITRE 3.
L'enjeu d'une parole singulière
..................... 47 CHAPITRE 4.-
Une expérience de groupe de parole en
lycée ......... 65 CHAPITRE
5.- Le rôle d'un groupe de parole
...................... 83 CHAPITRE 6.-
Où le sujet apparaît: un sujet en
mouvance ........... 99 CHAPITRE 7.-
Là où le sujet prend corps
......................... 123 CHAPITRE 8.
Un groupe de parole en pratique
.................... 141 Conclusion................................
.................. 159 Postface
:Isabelle de Mecquenem
..........................................
167 Bibliographie..................................................
170 Commentaires Ce livre a
l'avantage de présenter une
expérience de groupe de parole avec des
élèves, longue (7 ans) et de la
présenter dans un cadre de réflexion
plus générale (la place de la parole
des élèves dans l'école) et
avec une méthodologie de recherche qui lui
donne une assise plus solide que la simple
description d'une expérience
personnelle. Bernard Gouze
est non seulement professeur mais il a une
formation qui lui a permis une réflexion
alliant la théorie et la pratique de
façon vivante, donnant ainsi le cadre de ce
qui est nécessaire de savoir si on
désire se lancer dans une telle
expérience. C'est un livre
qui devrait faire réfléchir bien des
enseignants sur l'évolution
nécessaire de leur métier, sur la
prise en compte de la parole des
élèves dans l'institution scolaire.
Utile aussi pour mettre en place les "heures de
vie" de la classe. Voir
aussi :
Une
expérience de groupe de paroles
