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La parole des lycéens

(Une expérience de groupe de parole)

Bernard GOUZE

 

Édition: C.R.D.P. de Champagne Ardenne (2002)

47 rue Simon, B.P. 387, 51063 Reims - (ISBN: 2-86633-352-7)

Dernière de couverture

Comment la parole des lycéens se fait-elle entendre dans le cadre scolaire ? Que disent les lycéens, au-delà de leurs agressions verbales ou au contraire, au-delà de leur mutisme ? Quelle est cette parole impossible ? Ils demandent que leur parole soit écoutée, non pas pour elle-même, mais pour eux-mêmes, afin d'être reconnus comme existant, comme sujets. Cette parole n'est pas à écouter : c'est une demande à être écouté. Comment pouvons-nous intégrer, dans l'institution lycée, cette dimension de sujet? Que faire de cette parole, de cette demande?

L'expérience montre qu'un groupe de parole peut être cet espace de parole ; un espace transitionnel entre le monde de l'enfance et le monde de l'adulte, entre la parole intime et la parole sociale, entre ce qui est personnel et la culture. Quelle est alors cette parole qui dit quelque chose du sujet, où le sujet advient à son propre désir? Est-elle simplement un passage ou un élément constitutif du sujet-lycéen et, du même coup, un enjeu éducatif pour un lycée ? Une étude psychosociologique montre qu'un tel espace induit une dynamique non seulement personnelle mais aussi institutionnelle.

II est nécessaire de développer pour cela les bases indispensables d'une déontologie de la parole dans les différents dispositifs existants ou à créer au sein d'un établissement.

Bernard Gouze est professeur agrégé de Sciences de la Vie et de la Terre en lycée et formateur dans le domaine relationnel à l'I UFM de Reims. Dans le cadre d'un diplôme d'études de pratiques sociales à l'Institut universitaire de recherches en sciences sociales appliquées de Reims, il a réalisé une recherche-action à partir de l'étude d'un « club débat » qu'il anime dans son établissement. Il s'intéresse aux dimensions interdisciplinaires et transdisciplinaires de l'enseignement, et notamment, aux aspects méthodologiques et psychologiques de la formation.

Table des matières

 

Préface : Jean-Marie Munier.............................................. 7

Introduction : la planète lycéenne ................................. 9

CHAPITRE 1. Une parole qui demande à être écoutée .............. 17

CHAPITRE 2. Une parole impossible ............................ 33

CHAPITRE 3. L'enjeu d'une parole singulière ..................... 47

CHAPITRE 4.- Une expérience de groupe de parole en lycée ......... 65

CHAPITRE 5.- Le rôle d'un groupe de parole ...................... 83

CHAPITRE 6.- Où le sujet apparaît: un sujet en mouvance ........... 99

CHAPITRE 7.- Là où le sujet prend corps ......................... 123

CHAPITRE 8. Un groupe de parole en pratique .................... 141

Conclusion................................ .................. 159

Postface :Isabelle de Mecquenem .......................................... 167

Bibliographie.................................................. 170

Commentaires

Ce livre a l'avantage de présenter une expérience de groupe de parole avec des élèves, longue (7 ans) et de la présenter dans un cadre de réflexion plus générale (la place de la parole des élèves dans l'école) et avec une méthodologie de recherche qui lui donne une assise plus solide que la simple description d'une expérience personnelle.

Bernard Gouze est non seulement professeur mais il a une formation qui lui a permis une réflexion alliant la théorie et la pratique de façon vivante, donnant ainsi le cadre de ce qui est nécessaire de savoir si on désire se lancer dans une telle expérience.

C'est un livre qui devrait faire réfléchir bien des enseignants sur l'évolution nécessaire de leur métier, sur la prise en compte de la parole des élèves dans l'institution scolaire. Utile aussi pour mettre en place les "heures de vie" de la classe.

Voir aussi : Une expérience de groupe de paroles

 

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