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L'inspection
pédagogique aux risques de
l'évaluation
Jean-Pol
Rocquet
Editions l'Harmattan
(2005) ISBN:
2-7475-8985-4 (21,50 €)
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Dernière de
couverture
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Dans la
première modernité, l'inspection des
enseignants était liée à une
logique de contrôle. Les inspecteurs allaient
observer la totalité des actes
pédagogiques pour vérifier comment se
déroulait le programme institutionnel
scolaire. Dans la seconde modernité, c'est
l'évaluation qui fonde le métier
d'inspecteur. Cependant, l'évaluation est un
concept flou. Elle revêt autant de formes que
d'évaluateurs. Mais elle est au coeur du
métier d'inspecteur. L'évaluation se
distingue du contrôle pour prendre la forme
de l'accompagnement. Elle se développe dans
la parole plus que dans l'observation, dans
l'animation, la médiation et
l'intégration des conflits.
L'évaluation comporte des risques, risque de
confusion avec le contrôle, risque de
responsabilité totale laissée
à l'enseignant, risque de confusion avec
d'autres pratiques : pilotage et formation.
Inspecter est bien un nouveau métier qui
s'inscrit dans une perspective d'évolution.
C'est pourquoi un inspecteur exerce une pratique
réflexive.
Jean-Pol
ROCQUET est inspecteur de l'Education
nationale, chargé de la circonscription de
Perpignan Sud. Il a été
inspecteur-professeur à l'IUFM de Reims.
Avec deux collègues, il a écrit
Inspecteur un nouveau métier, ainsi que des
articles sur l'évolution du métier
d'inspecteur..
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Table des
matières
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Une culture
évaluante entre tradition et seconde
modernité
Des
récits glosés
Risques
La crise de
l'inspection
La crise de
l'évaluation A, B, C
La crise du
pilotage
La crise de la
formation
L'évaluation,
dans toutes ses dimensions
Evaluation-contrôle
Evaluation :
reconnaissance, conformité et
singularité
Evaluation en
entretien d'évaluation
Ecoute active en
évaluation
Inspection et
animation
Inspection et
médiation
Inspection et
intégration des conflits
Inspection et
accompagnement
L'inspection aux
risques de l'évaluation
Une
année d'inspection : chiffres et mots
Les principes
ECAMAR
L'évaluation,
une opération à risques
Bibliographie
Notes
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Un
passage
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<<La question
est de savoir s'il faut transformer le
métier d'inspecteur en manageur. Les IEN
sont-ils appelés à administrer,
à gérer et à piloter des
unités plus importants que les écoles
et moins que les départements ? Dans ce cas
il faut évidemment les rendre
compétents à recueillir et traiter
des données quantitatives et qualitatives.
Les IEN-CCPD deviendront des chefs
d'établissement ; ils auront à
manager par les résultats ; ils viseront
l'efficacité, le zéro-défaut,
ils organiseront leur établissement selon
des objectifs qui seront contrôlés (on
dit aussi - ce que je me refuse à faire
– évalués) sans se
préoccuper ni de la boîte noire de la
pédagogie, ni des relations entre les
personnes. Ou bien les inspecteurs conserveront-ils
leur identité (tout en renouvelant certains
traits) ? Resteront-ils attentifs aux pratiques
enseignantes, essayant de comprendre et
d'interpréter, sans forcément
admettre, ni démettre, ce qui se joue dans
la classe, dans l'acte d'enseignement en tension
avec l'acte d'apprentissage ? Mais dans ce cas,
qu'est-ce qu'un inspecteur apporte de plus (et de
moins) qu'un formateur ordinaire ?
Ces questions, si
elles fondaient un problème posé dans
le cadre du métier, pourraient faire fond
d'une formation. On comprendrait alors, avec
Rémy et ses collègues, comment se
construit le passage du métier d'enseignant
à celui d'inspecteur. Sans rejeter les
apports extérieurs, ceux des inspecteurs
généraux, des chercheurs, des
administratifs, on pourrait aussi prendre en
considération, comme un moteur de formation,
les parcours individuels et ceux des
collègues en poste dans les
circonscriptions. Tant que la formation
hésite dans son processus, tant qu'elle agit
au gré des personnes, tant que la mise en
problème est refusé aux stagiaires et
tant que les expériences d'inspection sont
ignorées, alors il serait étonnant
qu'elle soit formatrice, autrement perçue
que comme un rituel initiatique.>> p.
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Commentaire
Un livre montrant toute
la richesse des expériences de l'auteur qu'il est
possible de rencontrer dans des pages de ce
site.