Karine
Mazevet Editions Le
souffle d'or. ISBN:
978-2-840584193
(2011) 18 € Dernière de
couverture Qu'arrive-t-il
à l'éducation? Pourquoi tant de
parents et d'enseignants témoignent qu'elle
leur échappe? Les enfants d'aujourd'hui
semblent radicalement différents: de quels
outils avons-nous besoin? Toutes ces
interrogations nous invitent à reformuler
une proposition pédagogique qui
réponde aux besoins du nouvel être
humain en train d'émerger. Le présent
travail est un recueil d'études
scientifiques et d'observations directes
menées au cours de sept années de
recherches multidisciplinaires,
d'expériences, de recueils de
témoignages et de pratiques dans plus de 15
pays. H nous livre des outils et des propositions
simples de mise en pratique, avec un seul objectif:
une nouvelle pédagogie à
l'écoute des enfants qui laisse tout
l'espace à l'imagination, à la
recherche créative et
généreuse. Ce livre est
conçu pour les enseignants, les parents, les
thérapeutes et les professionnels qui
désirent proposer une éducation
différente, plus humaine, plus pertinente
pour chaque enfant. Chaque lecteur pourra
l'enrichir et la mettre en pratique selon ses
propres connaissances, ses besoins, son
environnement culturel et écologique, et en
suivant ses propres rêves. Karine Mazevet
est iniatrice du projet de maison d'EduKa-3000
en banlieue parisienne, elle a
co-créé ce lieu pilote au service de
l'éducation, des enfants et des adultes
éducateurs d'aujourd'hui. Au sein d'un
collectif pour le développement d'une
éducation du 3e millénaire, elle
travaille activement à communiquer et faire
reconnaître la nécessité d'un
changement fondamental de nos modèles et
systèmes éducatifs.
www.eduka3000.org Table des
matières Préface
à l'édition française
Introduction
Ire Partie
— Un nouvel être humain est en train
d'apparaître Chapitre 1. Des
changements surprenants chez les enfants et le
adolescents d'aujourd'hui 1. Le changement le
plus important de notre époque ! 2.
L'émergence d'un nouveau modèle ?
3. « Nos
enfants nous impressionnent » 4. Entretiens avec
des médecins et des psychologues 5. Qu'en disent les
enseignants ? 6. Nouveaux
enfants, nouvelle éducation, nouvelle
ère Chapitre 2.
Nouveaux comportements,nouvelles manières
d'être 1. Des changements
générationnels très rapides
2. Déficit
d'Attention ou Super-Attention ? 3. Aujourd'hui, le
Triple Effet 4. Enfant
quantique, éducation quantique Chapitre 3. Que
se passe-t-il aujourd'hui dans nos foyers et dans
nos classes ? 1. Sommes-nous en
train de révolutionner le système
éducatif pour ces enfants ? 2. L'école
est-elle en train d'oublier sa mission ?
3. Qu'en pensent
les jeunes ? 4. Conseils de
professionnels IIe Partie
— Références scientifiques pour
un changement radical des modes
éducatifs Chapitre 4. Les
différentes intelligences des enfants
d'aujourd'hui 1.
Hypersensibilité à tous les niveaux
2. Les secrets de
l'intelligence émotionnelle 3. La
fluidité ou le summum de l'intelligence
émotionnelle 4. Le génie
des intelligences multiples treize intelligences
pour le 3e millénaire 5. Les
intelligences multiples et les enfants
d'aujourd'hui Chapitre 5.
Exploration d'autres formes
d'apprentissage 1. Labilité
synaptique et importance de la fonction ludique
2.
Latéralité des
hémisphères cérébraux
et créativité 3. Les
possibilités quasi illimitées de
l'hémisphère droit (selon les
théories du Dr Shichida) 4. Hemi-Synch et
les ondes cérébrales 5. Mémoire
cellulaire, une mémoire en mouvement dans le
corps entier IIIe Partie
– Méthodologies pédagogiques et
outils pratiques Chapitre 6. La
pédagogie du 3e millénaire
1. En quoi consiste
la pédagogie du 3e millénaire ?
2. Les huit
principes de Pedag000gia 3000 3. Dix plans
à prendre en compte pour un
développement global Chapitre 7. Les
outils bio-intelligents,des parents et des
enseignants 1. En quoi
consistent-ils ? 2. Comment
fonctionnent-ils ? 3. Les outils
d'harmonisation 3.1.
L'harmonisation des classes et des maisons
3.2.
L'harmonisation de groupe 3.3.
L'harmonisation intérieure ou individuelle
4. Les outils de
libération 4.1. Les danses
4.2. La Brain Gym,
l'education par le mouvement, idéal pour les
enfants d'aujourd'hui 4.3. Les Arts
5. Les techniques
d'enracinement 5.1. Le contact
avec la nature et le Vivant 5.2. Cultiver un
jardin, faire pousser 5.3. De
l'importance de l'eau 5.4. Cuisiner,
c'est pratiquer l'alchimie et enseigner les valeurs
6. Les codes ancestraux et l'enseignement
6.1. Le conte, les
métaphores, les mythes et les
légendes 6.2. Le tissage
— chemin de connaissance 6.3. Les danses
circulaires 6.4. Musique,
chant,sonidosophie, sons sacrés 6.5. Les Arts
Martiaux, le chemin de la main nue -Chapitre 8.
Autres pistes à explorer 1. Comment
intégrer les intelligences multiples
à la maison et à l'école
2. Comment
développer l'intelligence
émotionnelle 3. Comment
développer la Communication Non Violente
(CNV) 4. La Suggestologie
et le Superapprentissage, une infinité de
ressources 5. La
pédagogie Systémique 6. La
Syntergétique, une pédagogie de
synthèse 7. Autres
stratégies pour une éducation plus
satisfaisante 8. Un cas pratique
: Apprendre une langue de manière
holistique, Idi000mas 3000® Pour conclure
sur une Ouverture Annexe —
Rappel ou découverte de quelques
expériences pratiques
innovatrices 1. Les
écoles Steiner (ou la pédagogie
Waldorf), un enseignement centré sur 1' Etre
2. La
pédagogie Montessori, basée sur le
potentiel humain 3. La
méthode Kilpatrick, basée sur
l'action 4. Un exemple de
développement intégral, El Idejo
5. Kurmi Wasi,
l'école de la diversité 6.
L'éducation de demain, aujourd'hui,
l'école ASIRI au Pérou 7. Le projet pilote
Ayllu Winay Qhana Lexique
Glossaire des
principaux pédagogues et théories
pédagogiques cités Bibliographie
Remerciements Un passage <<Que se
passe-t-il ? S'agit-il d'un
simple décalage générationnel,
ou de bien autre chose ? Pourquoi tant
d'enfants si différents dans leurs
comportements et leurs manières d'être
naissent-ils en même temps dans tous les pays
du monde, dans tous les milieux
socio-économiques et culturels ? Pourquoi leur mode
d'apprentissage est-il si différent
? Quelles sont les
implications de ces changements pour la
société future ? Quelles sont les
implications pour les adultes d'aujourd'hui
? Que se passe-t-il
pour l'humanité en général
? 1. Le changement le
plus important de notre époque ! La nouvelle donne
comportementale chez les enfants et les adolescents
d'aujourd'hui appelle à un virage
transcendantal en matière d'éducation
et de santé pour la société
émergente ; un virage qui nous concerne
tous, car chacun de nous en est le
protagoniste. Cela signifie qu'il
revient à tout un chacun
d'appréhender ces nouveaux comportements,
tant au niveau de l'Erre que du Faire. Nous devons
sentir, intégrer et vivre ces nouvelles
valeurs. Alors, nous pourrons rediriger notre
propre existence et réorienter les processus
d'apprentissage pour une formation intégrale
des enfants et des adolescents, à la maison
comme à l'école ; un processus que
nous nommerons apprentissage-apprentissage, car
dans cette dynamique, nous sommes tous
concernés : tous et toutes,
simultanément nous enseignons et recevons un
enseignement.>> p.19 Commentaire Un livre différent qui
peut intéresser certains.
