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Je t'aime, donc je ne céderai pas

Etty Buzyn

 

Editions Albin Michel, Col. Questions de parents ISBN:978-2-226-18746-8 (2009) 13,90 €

Dernière de couverture

Aussi émerveillé soit-on devant son enfant, il faut supporter ses bêtises, ses exigences, ses colères, ses manifestations d'opposition. S'engage alors une véritable épreuve de force : cet enfant joue sur l'amour dont il est l'objet pour braver tous les interdits, face à ses parents dont l'autorité est inhibée par l'angoisse de mal faire.

• Pourquoi se retrouvent-ils si tôt pris dans une spirale de conflits ?

• D'où vient cette crainte qui empêche les adultes d'affronter l'obstination de l'enfant ?

• Auraient-ils peur de perdre son amour ?

• Comment ramener la sérénité à la maison ?...

Les parents d'aujourd'hui ne sont pas démissionnaires : ils s'interrogent, se sentent trop souvent coupables et doutent de la pertinence de leurs positions en matière éducative. Etty Buzyn, psychanalyste, les aide à reprendre confiance. Et à accepter l'idée que ne pas céder à leur enfant est une marque de respect et une vraie preuve d'amour.

Table des matières

Introduction

 1. Peur de perdre son amour?

L'enfant, un modèle idéalisé

Comment en est-on arrivé là?

Momo, l'« enfant adulte »

Régis, l'enfant tyrannique

Un trop-plein d'amour?

L'ambiguïté affective

 

2. Peur de mal faire?

Comprendre ce qui se répète

Être parents: un enjeu paradoxal

Mi-fée, mi-sorcière : la mère

Entre présence et absence: le père

Et l'enfant dans tout ça?

La mise à l'épreuve du rôle des parents

3. Peur de ne pas lui donner les atouts pour réussir?

Le cauchemar de l'échec scolaire

Sois le meilleur, mon enfant!

Le diktat du bonheur

L'épanouissement impossible . .

 

4. Peur du temps qui passe?... .

Toutes générations confondues?

Qu'est devenu l'oedipe?

L'excès de transparence

Ce que transmettre veut dire . . . .

Lara ou l'enfance à perpétuité . . .

Aimer son enfant, un malentendu?

Revenir à l'essentiel: communiquer

 Conclusion

Un passage

<<Inquiète, une maman me demande conseil à propos de son petit garçon, âgé de trois ans et demi, qu'elle trouve déprimé depuis la distribution en classe des carnets d'évaluation. «Lorsque je suis allée le chercher à la sortie de l'école, je l'ai trouvé recroquevillé dans un coin, la mine toute chiffonnée, raconte-t-elle. II s'est jeté dans mes bras en pleurant et il m'a dit qu'il ne voulait plus allerà l'école. II préférait retourner à la crèche! »

La maîtresse venait de lire à haute voix en classe les commentaires portés sur le livret de chacun de ses petits élèves. Pas un seul mot valorisant, et une conclusion mortifiante pour le petit garçon: « Dommage que Nicolas soit timide. »

Plus tard, le petit garçon, bouleversé à l'idée que sa maman puisse douter de ses compétences, a protesté: «Je ne peux même pas compter toutes les fois où je parle en classe!»

Sa mère me décrit également les scènes auxquelles elle a assisté dans la rue : des parents en colère, secouant le livret d'évaluation au nez de leur enfant en larmes, parce que toutes les croix n'étaient pas inscrites dans la bonne colonne...

N'en finira-t-on jamais en France avec cette manie de stigmatiser ce qui ne va pas chez les enfants ? À trois ans et demi, doivent-ils être à ce point regardés «à la loupe » pour qu'on décèle chez eux la moindre microfaille dans leurs compétences? Comme si, en petite section de maternelle, tout devait déjà être acquis... On tourmente parents et enfants pour des choses qui se régleront d'elles-mêmes avec le temps, instillant de la sorte chez les premiers peur et culpabilité, qui rejaillissent en écho sur les seconds.>> p.102

Commentaire

Une véritable aide pour les parents et les enseignants

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