Souffrir
d'enseigner... Faut-il rester
ou partir? Rémi
Boyer,
Jqsé
Mario Horenstein Editionsde la
MéMoire ISBN:
2-930418-98-2
(2013) 26 € Rémi
Boyer Agrégé de
Géographie et géomorphologue, il a
enseigné 15 ans en France de la 6e à
Bac+2, et est devenu Responsable de Formations
à dis-tance depuis 12 ans. Le 18 Juillet
2006, il crée un dispositif associatif
dédié aux secondes carrières
des enseignants, qu'il pilote. (http://www.aideauxprofs.org/)
Ingénieur-Conseil en Formation depuis 2007,
formateur, conférencier, ses guides
pratiques sur la reconversion sont diffusés
dans toute la sphère éducative
francophone. Jqsé
Mario Horenstein Médecin psychiatre
à la MGEN-Paris de 1976 à 2013, il a
été responsable d'une consultation
diagnostic de risques psychosociaux, des
activités de prévention autour des
ateliers à thème pour le personnel
d'encadrement, et des interventions sur la
qualité de vie au travail dans les
établissements scolaires. Depuis 2009, il
travaille sur un programme de prévention du
burnout basé sur la bioflexibilité
(http://bioflexlab.fr/). Table des
matières Préface
Introduction Partie 1 - Le
métier « le plus beau du monde »
exerce différemment son pouvoir
d'attraction Qu'est-ce qui motive un
étudiant ou un professionnel du privé
en reconversion à devenir enseignant
? J'ai toujours
rêvé de faire ce métier pour
aider les autres Mes parents étaient
enseignants, j'ai suivi la tradition J'avais besoin d'un travail
pour gagner ma vie, pour devenir
indépendant C'était dans la
continuité de mes études
universitaires, qui n'offraient pas d'autre
débouché Après un parcours dans
le privé, je voulais disposer de temps, et
j'ai toujours aimé les enfants Nous choisissons notre
métier en fonction de nos valeurs
psychologiques Les pièges du
langage Les enseignants, icônes
malgré eux, d'une certaine théorie
« psy » Quelles stratégies
d'anticipation développer pour éviter
de se tromper dans son choix ? Se questionner, en pesant le
pour et le contre, pour passer du rêve
à la réalité Consulter des ouvrages sur
les différentes facettes du métier
d'enseignant : pédagogue, formateur,
éducateur,« gendarme »,
médiateur Rencontrer des enseignants
pour bénéficier de leurs conseils
d'expérience Diversifier ses
expériences professionnelles avant de tenter
le concours Clarifier ses valeurs
psychologiques Qu'est-ce qu'une valeur
psychologique ? Le choix des buts Le choix des
actions Partie 2 - De
l'imaginé à la réalité
du terrain : les difficultés
inhérentes au métier La typologie des
difficultés rencontrées par les
enseignants au travail En quoi consiste la GRH de
l'Éducation Nationale et comment est-elle
perçue par les enseignants en
difficulté ? L'affectation non
désirée, source de frustrations et de
difficultés L'apprentissage de la
désillusion, entre un idéal personnel
et la réalité des conditions de
travail vécues dans l'enseignement Un manque
de formation et de méthodes, source de perte
d'estime de soi Un manque d'acceptation dans
le collectif, source d'isolement Un manque
d'autorité, source de problèmes de
santé Les contacts parents-profs, sources de
tensions Les relations
hiérarchiques, sources de frustrations et de
harcèlement moral La multiplication des taches
dans la vie professionnelle, source de
surcharge Le manque de valorisation
professionnelle, source de
démotivation La pénibilité
du métier au fil de l'âge, source de
lassitudes et de précarisation Le harcèlement sur le
lieu de travail par un collègue, source de
déprimes La violence au travail : les
agressions physiques Une reconversion
professionnelle au goût amer Les risques
psychosociaux Les risques liés
à l'interaction entre des individus au
travail Les risques liés à
l'interaction de l'individu avec son
travail Typologie du stress et de la
violence Les événements
traumatiques Les situations traumatiques Le stress
chronique Le traumatisme
caché Quelles stratégies
déployer pour tenter de remédier
à son mal être ? Analyser ses
difficultés, en prenant du recul, pour
évaluer ses contraintes personnelles et ses
atouts professionnels Consulter des ouvrages et
revues spécialisés pour savoir
comment réagir face à la souffrance
d'être, et à la perte d'estime de soi
Diversifier ses activités personnelles et
professionnelles pour mieux vivre son
métier Les dispositifs
institutionnels d'aide aux
énseignants Les dispositifs
ministériels Les acteurs
opérationnels de la Santé et la
Sécurité au Travail Les dispositifs
académiques d'aide Les actions concertées
MEN-MGEN Le dispositif de pathologies
professionnelles Les Autonomes de
Solidarité La Mutuelle Assurance des
Instituteurs de France (MAIF) L'Institut National
d'Aide aux Victimes et de Médiation
(INAVEM) Partie 3 — Souffrir
d'enseigner, jusqu'à la dépression,
voire le suicide Quand les problèmes
personnels rencontrés interagissent avec le
contexte professionnel Les problèmes de
santé, source de culpabilisation et
d'incertitudes L' imbrication personnel-prof
essionnel, source de découragement La
surcharge de travail, source de burnout Les suicides des enseignants,
un phénomène complexe à
appréhender Mise au point de la
nosographie Le Trouble de stress post
traumatique Les troubles de l'adaptation Le burnout Le traumatisme
vicariant Quelles stratégies de
prévention imaginer pour enrayer cette
souffrance d'être soi ? Savoir utiliser les
dispositifs de congé maladie et de
réadaptation de l'Éducation
nationale, pour prendre le temps de remonter la
pente Prendre un nouveau départ, pour se
donner une seconde chance Se fixer des objectifs
réalistes et motivants Les moyens de traitement et
de prévention Interventions sur les
individus Interventions organisationnelles
Interventions managériales Conclusion Annexes Index des sigles Bibliographie Ouvrages conseillés
Sitographie Remerciements Un passage <<Les
témoignages de burnout qui nous sont
parvenus, à peine 2% de notre
échantillon initial, décrivent
très bien cette accumulation de tracasseries
en tous genres, qui finissent par pourrir le
quotidien de ces ènseignants, en
majorité des femmes. Le burnout se
révèle être une imbrication
complexe d'un contexte personnel, souvent familial,
devenu stressant, et d'un contexte professionnel
sur lequel l'enseignant n'a plus prise, ou se sent
impuissant, et incompris par sa proche
hiérarchie. Alors que la situation de
tension est à son maximum dans l'esprit de
la personne, n'importe quel
évènement, telle une goutte d'eau
débordant d'un vase trop plein, va
déclencher brutalement cet épuisement
psychique. Les témoignages
présentés sont nécessairement
plus longs, pour faciliter la compréhension
des mécanismes de déclenchement de
cette situation d'un trop plein de
contrariétés et de difficultés
que ressentent ces enseignants :>>
p.284 Commentaire Un livre indispensable
à tous ceux qui hésite entre rester
et partir.
