par
Patrick
ROBO
Il est de
plus en plus question, dans les textes de
l'Education nationale relatif à la formation
des enseignants, de l'analyse des pratiques ce qui
ne va pas sans poser la question de
la formation de
formateurs,
en effet, l'écueil majeur rencontré
aujourd'hui par l'institution pour déployer
de tels dispositifs est la pénurie de
formateurs ayant les compétences
requises .
Depuis bientôt dix ans et
principalement dans l'académie de
Montpellier, j'ai mis en œuvre un
dispositif de formation de formateurs,
basé sur l'analyse, en groupe
restreints, de pratiques professionnelles
à partir d'un récit
différé, dispositif
maintenant identifié par le sigle
GFAPP (Groupes de Formation à
l'Analyse de Pratiques
Professionnelles).
Le GFAPP est le fruit d'un parcours
inspiré de divers concepts et approches
d'analyses de pratiques existants, croisés
avec des apports de la Pédagogie
Institutionnelle : les Groupes d'Entraînement
à l'Analyse de Situations Educatives
(GEASE), les Groupes Balint enseignants , les
Groupes d'Approfondissement Personnel (GAP), les
Groupes de Soutien au Soutien (GSAS).
Les objectifs du GFAPP sont à
plusieurs niveaux et en synergie. Il s'agit certes,
par l'analyse d'une situation
évoquée, d'aider un acteur
professionnel engagé à y voir plus
clair par la compréhension d'un vécu,
en même temps que de permettre à
d'autres acteurs non engagés d'analyser une
situation ;de mieux appréhender des
situations analogues vécues personnellement
;
de se
préparer (se former) à affronter des
situations semblables à l'avenir
;
de comprendre
par homomorphisme d'autres situations
professionnelles… ET "un
savoir faire analyser" des
pratiques, d'où le "F"
du sigle et ce, dans la perspective de permettre
à des formateurs de se former à la
mise en œuvre et à l'animation de
Groupes d'Analyse de Pratiques Professionnelles
(GAPP - sans le "F") à destination
d'enseignants débutants ou non dans le
métier.
Le GFAPP n'est donc pas un groupe de
résolution de problème, ni un groupe
d'échange de pratiques, ni un groupe de
conseils (donnés), encore moins un groupe de
thérapie.
Une démarche groupale et un
protocole structurent le GFAPP, basé sur
l'analyse et le formation-action en groupe ; j'en
présenterai ici, de manière
résumée, le cadre
général : § Six à
huit séances de trois heures chacune dans
l'année. § Chaque
séance est cadrée,
délimitée par le temps
(minuté), des phases spécifiques, le
contenu (situation professionnelle vécue,
éducative ou de formation) ainsi que des
règles de prise de parole et de respect des
participants et du fonctionnement. § Une
animation-régulation par un animateur
compétent et volontaire (lors des
premières séances, c'est le
formateur, pilote du dispositif). § Le protocole
d'une analyse se déroule en six phases
successives : 2. le
temps de l'exposé d'une situation par un
exposant volontaire (5-10 minutes).; 3. le
temps des questions des participants (30-45
minutes) pour recueillir plus
d'éléments d'information et de
compréhension de la situation
; 4. le
temps d'émission d'hypothèses pour
aider à analyser, tenter de comprendre la
situation ou induire la recherche du modifiable,
toujours sur le temps de la situation et sur son
amont -jamais sur l'après- (30-45
minutes) ; 5. la
conclusion par l'exposant, s'il le souhaite (0-5
minutes) ; 6.
l'analyse du dispositif, sans retour sur la
situation exposée (5-30 minutes). A noter
que c'est cette phase, dite "meta", qui
apparaît comme la plus importante pour la
formation des formateurs-animateurs de G(F)APP.
Elle porte sur des aspects que l'on pourrait
qualifier de techniques (distribution de la
parole, gestion du temps, reformulation, choix
de l'exposant, etc.) mais aussi sur la posture
et les compétences de l'animateur
(semi-directif, facilitateur, inducteur, neutre,
etc.), sur la dimension éthique de
l'analyse en groupe, etc.
A noter également trois principes
indispensables au bon fonctionnement d'un tel
dispositif : le volontariat, l'assiduité et
la confidentialité. Voir:
http://probo.free.fr/ecrits_app/ecrits_app.htm
la
page "Différents types
d'A.P.P. POUR DES
ANIMATEURS DE GROUPES D'ANALYSE DE PRATIQUES
PROFESSIONNELLES Patrick
ROBO
Depuis quelques mois j'ai initié
sur le
WEB une
LISTE de mutualisation / co-formation à
distance entre formateurs, animateurs de Groupes
d'Analyse de Pratiques Professionnelles (GAPP)
et/ou de Groupes de Formation à l'Analyse de
Pratiques Professionnelles (GFAPP).
Les objectifs : Echanger, mutualiser,
s'entraider sur la fonction d'animateur de G(F)APP,
que l'on soit novice ou non dans cette
fonction.
Les modalités : Echanges
libres entre co-listiers ; échanges sur un
(des) thème(s) spécifique(s) de
l'APP. A titre informatif, quelques
thèmes-objets d'échanges : ·
Différents dispositifs d'APP en
groupe ·
Références (soubassements)
théoriques · Comment
démarrer un GAPP ? ·
Clarification de quelques concepts : analyse,
neutralité, autorisation, (contre)transfert,
assertivité… ·
Présentation du GFAPP, du GAPP · Place,
rôle et gestion de la parole, du groupe, du
modifiable · Le
(non)volontariat et APP · Les
objectifs de l'APP, du GAPP, du GFAPP · Le conseil
est-il compatible avec l'APP ? · Le (co)
développement professionnel · Le choix de
l'exposant / de la situation ·
Dérives et "apprentis-sorciers" en
APP · Comment
former des animateurs de GAPP ? ·
Compétences et postures de l'animateur
Comment former à l'APP ? · APP et
"entrants dans le métier" ·
Résister aux demandes de
solutions · Blocages
avec des débutants· Etc. Il est possible
d'être abonné à cette
liste à condition d'en respecter
les REGLES : - Les
messages ne doivent arriver que sur des
ordinateurs non consultables par d'autres
personnes que les
co-listiers. - En
cas de non participation aux
échanges, désabonnement par
le responsable de la liste. Pour
une demande d'abonnement, adresser un
message électronique à
patrick.robo@laposte.net Voir le site
associé au GFAPP:
1.
le rituel de démarrage : rappel des
principes et du fonctionnement du GFAPP (0-5
minutes) et choix de la situation qui sera
exposée ;