Stage durant la licence

<<Mais la formation des futurs enseignants suppose une préparation à l'exercice pratique du métier. Bien entendu, il ne saurait être question, au niveau de la licence, d'une véritable formation à la profession d'enseignant. Ceci serait prématuré. Mais il est essentiel que l'étudiant qui souhaite s'engager sur les voies de l'enseignement, puisse bénéficier, avant même le concours, et donc dès la licence, d'une première sensibilisation au métier : je demande donc qu'il effectue un court stage dans un établissement scolaire, ne serait-ce que pour conforter sa vocation>>

<<(deuxième année d'IUFM) : Former les futurs enseignants pour qu'ils puissent faire face aux problèmes professionnels qu'ils rencontreront

 Quel que soit le niveau où ils enseigneront, quelle que soit leur spécialité, les enseignants rencontreront, au cours de leur carrière, des problèmes professionnels nombreux. Les futurs enseignants le savent et s'en inquiètent : ils sont très nombreux à me l'avoir dit.>>

C'est, en effet, en deuxième année d'IUFM, que l'on apprend véritablement son métier de professeur. Ce métier est complexe, tant par les connaissances que par les compétences qu'il requiert. Il évolue et évoluera considérablement encore. L'aptitude à évoluer est certainement l'une des qualités essentielles nécessaires aux enseignan

<<Il faut que soit apportée aux futurs enseignants une formation qui puisse les aider face aux problèmes de violence et d'incivilité. Les enseignants vivent des situations de conflits, de tension, voire de violence, qui peuvent survenir dès lors qu'il est face à un groupe d'élèves. Ces situations sont trop souvent vécues encore aujourd'hui par les jeunes enseignants dans la solitude, avec un sentiment d'échec, voire de honte. On apprend progressivement à gérer des situations difficiles, à analyser des comportements perturbateurs, à comprendre des réactions d'adolescents, etc… C'est pourquoi je souhaite que tous les enseignants reçoivent une formation à la gestion d'une classe, aux relations avec les parents et les familles, aux difficultés de comportements des adolescents, aux phénomènes d'incivilité ou d'agressivité.>>

<<Une plus grande cohérence des contenus de formation : il faut rendre plus cohérents et plus tournés vers la professionnalisation les contenus de la formation de deuxième année

 J'en viens maintenant aux contenus de la formation qui doivent figurer dans le cahier des charges de la 2ème année. Tout ce que je viens de dire signifie clairement qu'enseignements et analyse des pratiques doivent s'interpénétrer.>>

<<La professionnalisation doit, en deuxième année d'IUFM, s'appuyer essentiellement sur les stages, élément essentiel, central, de l'apprentissage du jeune stagiaire, pivot de sa formation.>>