La licence disciplinaire n'est plus suffisante

             <<Tous les futurs enseignants sont désormais titulaires au moins d 'une licence : c'est là la garantie de l'indispensable niveau universitaire que doit avoir atteint tout candidat aux concours de recrutement.

Mais cette formation est, le plus souvent, une formation à une seule discipline : c'est donc une formation solide mais qui reste insuffisante pour les futurs professeurs des écoles, qui doivent devenir polyvalents, et pour les professeurs de lycées professionnels d'enseignement général voire pour les professeurs des lycées et collèges>>

             <<Je propose donc de renforcer la compétence disciplinaire des étudiants qui se destinent aux carrières de l'enseignement en leur proposant des compléments de formation dans d'autres disciplines ou dans des aspects nouveaux de la discipline étudiée.

             J'estime en effet que garantir le bon niveau scientifique des futurs professeurs c'est, entre autres formules, leur proposer d'acquérir, dans le cadre des licences existantes, des savoirs complémentaires, indispensables à l'exercice de leur futur métier>>

             <<Pour les professeurs des écoles et les professeurs des lycées et collèges. Il ne s'agit nullement d'inventer une nouvelle licence, ni de toucher en quoi que ce soit aux licences actuelles. Il s'agit d'utiliser le cadre de l'option libre que proposent de nombreuses licences : proposons à un futur licencié de mathématiques une option de français s'il veut devenir instituteur. Proposons à un futur licencié de lettres une option d'histoire s'il veut devenir professeur de lycée professionnel en lettres-histoire>>

             <<Enfin, pour les professeurs des écoles et les professeurs de lycées professionnels qui le souhaiteront, je propose de développer les licences pluridisciplinaires, qui constituent de bonnes licences, ouvrant à divers débouchés, permettant l'accès en maîtrise >>

             <<Je précise par ailleurs que dans la logique des mesures que j'ai prises sur l'apprentissage obligatoire d'une langue vivante à l'école, j'ai décidé que tous les candidats au concours des écoles devront, au plus tard à la rentrée 2003, être titulaires du certificat de langues de l'Enseignement supérieur (le CLES) niveau 2 ou du diplôme de compétence en langues (DCL) niveau 3, ou d'un certificat équivalent.>>

             <<On demande à l'élève de produire solidairement avec d'autres, ce qui implique une logique de travail en groupe et une logique de projet fort nouvelles. Autre nouveauté, ce qui passe au premier plan c'est la phase de recherche et non pas l'exploitation de savoirs constitués. Les TPE jouent la carte d'une diversification des approches qui répond mieux à la diversité des publics.

             Tout cela s'accompagne d'un déplacement du rôle de l'enseignant qui est au moins en partie, déchargé de son rôle d'apport d'information pour se recentrer sur ce qui est la définition de sa mission : accompagner la construction du savoir par les élèves.>>